Representation of Roma persecution in school curriculum development in Europe

Il contributo analizza numerosi manuali di storie e di disciplpine umanistiche utilizzati nelle scuole di Italia, Portogallo, Polonia, Francia, Germania e individua la presenza di stereotipi legati ai rom presenti nei testi per la scuola. Si nota inoltre un'assenza frequente di riferimenti allo sterminio subito da rom e sinti ad Auschwitz Birkenau nei manuali di storia. Da questo punto di vista, l'indagine intende sottolineare la necessità di modificare e implementare i materiali scolastici e i manuali con l'obiettivo di eliminare processi di stereotipizzazione della minoranza. The essay analyses history and humanities textbooks used in schools in Italy, Portugal, Poland, France, and Germany and identifies the presence of stereotypes related to Roma in school textbooks. It also notes a frequent absence of references to the extermination suffered by Roma and Sinti in Auschwitz Birkenau in history textbooks. From this point of view, the investigation intends to underline the need to modify and implement school materials and textbooks with the aim of eliminating processes of stereotyping of the minority.