La formazione di una società a iniziativa diffusa per lo sviluppo sostenibile: strategie educative e me-tasistema dell’educazione e della formazione

La presente riflessione offre una embrionale contributo argomentativo per coniugare la prospettiva teo-rica dell’educazione degli adulti, che da Borghi e De Sanctis trova completamento e innovazione nel pensiero di Federighi, con i quadri teorici che fanno riferimento allo sviluppo umano sostenibile e agli approcci place-based per lo sviluppo locale. Un’opportunità di approfondimento e concretizzazione della riflessione è offerta dalla Legge 32/2002 della Regione Toscana per la sua rilevanza come esem-pio di dispositivo emancipatorio per tradurre in prassi operative una specifica strategia educativa e le politiche a questa correlate. La Legge regionale è stata elaborata nell'ambito dell'attività di consulenza svolta da Paolo Federighi per oltre un decennio per il governo regionale. È possibile considerare la Legge 32, in base alle posizioni teoriche di Paolo Federighi, all'interno di una politica regolativa con valenza educativa e dal notevole potenziale trasformativo. La Legge esprime chiaramente una scelta in grado di orientare decisori e operatori di politiche educative nell'implementazione di una strategia di costruzione di un meta-sistema educativo e formativo a livello regionale e locale.