Per «una pedagogia che accanto alla mente e alle emozioni mette anche le braccia». Riflessioni sulla dimensione formativa e trasformativa dell’agire umano

Il contributo offre alcune riflessioni sull’agire umano, partendo dall’analisi di alcuni suoi aspetti chiave per rintracciare la dimensioni formative e trasformative ad esso connaturate e legate alla stretta relazione tra soggetto e contesto. Tali riflessioni si inseriscono nella prospettiva di ricerca in educazione degli adulti sviluppata da Paolo Federighi, la quale mira a ridefinire le coordinate teorico-metodologiche di un’educazione orientata a promuovere consapevolezza, responsabilità e capacità dei soggetti di immaginare, gestire e controllare i processi e i contesti formativi, per rispondere ai propri bisogni di sviluppo (Federighi 2018; Borghi 1967).