Autonomia dell’Università o autonomia degli universitari? La libertà di ricerca come diritto e come dovere

Negli ultimi anni l’università sta attraversando un processo di trasformazione non solo strutturale ma anche, per così dire, esistenziale. In Italia, ad esempio, dei quattro fondamentali profili di autonomia di cui essa gode a partire dalla importante riforma del 1989 - quello normativo, quello finanziario, quello didattico e quello di ricerca - è proprio quest’ultimo, negli ultimi tempi, a rischiare di essere soggetto alle pressioni più consistenti. La libertà di insegnamento, nella sua duplice natura di diritto individuale e di dovere pubblico, è a sua volta strettamente connessa con la libertà di espressione, tanto dei docenti quanto dei discenti. Il problema che investe oggi la libertà di insegnamento, pertanto, non è dato più tanto dai limiti esterni che provengono dal legislatore, quanto piuttosto dagli obiettivi e dai limiti interni che la stessa università si dà.