As considerações apresentadas neste artigo acerca do ensino da gramática e da competência (inter)cultural no processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira e/ou de uma segunda língua (doravante, LE e L2) têm por objetivo discutir o universo que envolve a natureza dos conteúdos a serem ensinados neste processo e, sobretudo, os parâmetros que norteiam o caminho percorrido pelo professor em situações concretas de ensino.
Considerações acerca da gramática e da competência (inter)cultural no processo de ensino de português como língua estrangeira: o caso da Itália / Livia Assunção Cecilio; Adriana Ferreira de Sousa de Albuquerque. - STAMPA. - (2016), pp. 473-498.
Considerações acerca da gramática e da competência (inter)cultural no processo de ensino de português como língua estrangeira: o caso da Itália
Livia Assunção Cecilio
;
2016
Abstract
As considerações apresentadas neste artigo acerca do ensino da gramática e da competência (inter)cultural no processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira e/ou de uma segunda língua (doravante, LE e L2) têm por objetivo discutir o universo que envolve a natureza dos conteúdos a serem ensinados neste processo e, sobretudo, os parâmetros que norteiam o caminho percorrido pelo professor em situações concretas de ensino.
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