A problemática da avaliação da produção e compreensão de textos escritos em Português para Estrangeiros

Propusemos neste trabalho uma reflexão acerca da avaliação no domínio da produção e compreensão escrita de aprendizes de português como segunda língua e língua estrangeira, discutindo, para tanto, os objetivos subjacentes à elaboração de testes/provas que visam à avaliação da competência textual do aprendiz estrangeiro. Apresentamos e analisamos alguns critérios relevantes à elaboração de testes, com o intuito de auxiliar o professor na elaboração de um instrumento de avaliação válido e coerente com os objetivos do curso. A preocupação com a determinação de critérios para a elaboração de um instrumento que permita ao professor avaliar com segurança a competência textual do aluno não pode mascarar o fato de que a atividade linguística não pode ser avaliada mediante um único instrumento formal. Assim, não obstante as provas serem os instrumentos de avaliação mais utilizados nas diversas instituições e níveis de ensino, elas são apenas uma etapa de um longo e contínuo processo avaliativo.