L'interdisciplinarietà come metodo: presupposti teorici e ricadute operative della ricerca RESTART

Il saggio esplora il significato e le implicazioni epistemologiche dei rapporti tra saperi, distinguendo tra approcci multidisciplinari, interdisciplinari e transdisciplinari. Viene evidenziata la complessità del dialogo tra discipline, che richiede non solo strumenti metodologici adeguati, ma anche disponibilità all’ascolto, negoziazione concettuale e costruzione di fiducia. In questo quadro teorico si colloca l’esperienza del progetto RESTART, nato all’interno del Partenariato Esteso 5_CHANGES, come tentativo concreto di ricerca interdisciplinare. Il testo ricostruisce la genesi, la composizione e le dinamiche relazionali del gruppo di lavoro, evidenziando le strategie adottate per favorire l’integrazione tra saperi e la co-produzione di conoscenza. L’esperienza di RESTART, pur con le sue criticità, ha rappresentato un laboratorio di collaborazione scientifica e culturale, capace di generare nuove prospettive e di porre le basi per future forme di ricerca condivisa. The essay examines the epistemological significance and implications of relationships between different forms of knowledge, distinguishing among multidisciplinary, interdisciplinary, and transdisciplinary approaches. It underscores the complexity of inter-disciplinary dialogue, which requires not only appropriate methodological tools but also a willingness to listen, engage in conceptual negotiation, and build mutual trust. Within this theoretical framework, the RESTART project—developed as part of the Extended Partnership 5_CHANGES—is presented as a substantive attempt at interdisciplinary research. The text traces the origins, composition, and relational dynamics of the working group, highlighting the strategies adopted to foster knowledge integration and the co-production of understanding. Despite its challenges, the RESTART experience has served as a laboratory for scientific and cultural collaboration, capable of generating new perspectives and laying the foundation for future forms of shared inquiry.