Scuole, ambienti, esperienze e prodotti. Educational spaces, experiences, and products

Il contributo all’interno del libro “Preschool Design. una scuola a “misura” di bambino” propone una selezione di casi studio di scuole dell’infanzia, individuati in ambiti nazionali e internazionali, che si caratterizzano per un approccio progettuale esplicitamente child-centred. I progetti analizzati sono stati selezionati in relazione alla qualità dell’integrazione tra configurazione spaziale, bisogni e comportamenti dei bambini e modelli pedagogici di riferimento. Attraverso un’analisi comparativa condotta in differenti contesti culturali e geografici, il contributo mette in luce soluzioni progettuali ricorrenti, approcci innovativi e buone pratiche, offrendo una riflessione critica sul ruolo del design e dell’architettura nella definizione di ambienti educativi di qualità per la prima infanzia. The contribution in “Preschool Design. A child-centred learning spaces” presents a selection of case studies of preschool, identified in both national and international contexts, which are characterised by an explicitly child-centred design approach. The projects analysed were selected based on the quality of integration between spatial configuration, children’s needs and behaviours, and the reference pedagogical models. Through a comparative analysis conducted across different cultural and geographical contexts, the contribution highlights recurring design solutions, innovative approaches and best practices, offering a critical reflection on the role of design in shaping high-quality educational environments for early childhood.