Il presente contributo analizza l’evoluzione del dibattito teorico e progettuale sull’architettura scolastica in Italia, focalizzandosi sull’attività di ricerca condotta dal gruppo di Ambra De Sanctis e Alberto Gatti. Attraverso un’indagine critica dei materiali d’archivio e dei 'Quaderni del Centro Studi per l’edilizia scolastica', lo studio ricostruisce la genesi dei primi modelli sperimentali proposti da De Sanctis, evidenziandone il ruolo pionieristico nella definizione di nuovi standard spaziali.
Architure as Pedagogy. Diambra De Sanctis and the ecperimental roots of post-war italian schools / Rachele Domenichini; Federico Gracola. - STAMPA. - (2026), pp. 417-424.
Architure as Pedagogy. Diambra De Sanctis and the ecperimental roots of post-war italian schools
Rachele Domenichini;Federico Gracola
2026
Abstract
Il presente contributo analizza l’evoluzione del dibattito teorico e progettuale sull’architettura scolastica in Italia, focalizzandosi sull’attività di ricerca condotta dal gruppo di Ambra De Sanctis e Alberto Gatti. Attraverso un’indagine critica dei materiali d’archivio e dei 'Quaderni del Centro Studi per l’edilizia scolastica', lo studio ricostruisce la genesi dei primi modelli sperimentali proposti da De Sanctis, evidenziandone il ruolo pionieristico nella definizione di nuovi standard spaziali.
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