Gli immaginari di genere appresi a scuola e in famiglia, fin dalla prima infanzia

Attraverso un approccio pedagogico, vengono esaminati il ruolo della famiglia, della scuola, della letteratura per l’infanzia, dei libri di testo e dei media nella costruzione degli immaginari femminili e maschili. Il contributo mette in luce come tali rappresentazioni contribuiscano a delimitare il campo delle possibilità identitarie di bambine e bambini, evidenziando la necessità di interventi educativi orientati alla parità, all’inclusione e alla valorizzazione delle differenze.