Formarsi al lavoro. Evidenze empiriche per sostenere l’employability dei laureati

Il senso della ricerca sviluppata con il Progetto PRIN Remploy si inserisce nel percorso di sviluppo e approfondimento che l’Università italiana ha messo in atto a partire dalle riforme che hanno preso avvio dal Processo di Bologna nel 1998. Il Progetto PRIN Remploy, "Reconsidering Graduate Employability: Educational Pathways for Transitions to Work", è un Progetto di Ricerca di rilevante interesse nazionale – Bando 2022 Prot. 2022LTZXNA, ha avuto durata 24 mesi (Ottobre 2023-Ottobre 2025, prorogato a Febbraio 2026). Il Principal Investigator è Vanna Boffo che ha guidato l’Unità di Ricerca dell’Università degli Studi di Firenze, Laura Formenti ha guidato l’Unità di Ricerca dell’Università degli Studi di Milano Bicocca, Maura Striano ha guidato l’Unità di Ricerca dell’Università degli Studi di Napoli “Federico II”. La domanda che ha dato avvio alla ricerca riguarda lo studio dei processi di transizione dallo studio al lavoro nei contesti di Alta Formazione. In particolare, il testo si occupa di presentare i primi risultati quantitativi della ricerca PRIN nell'ambito dei Corsi di Studio di Area pedagogica delle tre Università sedi delle Unità di Ricerca del PRIN. The research developed with the PRIN Remploy Project is part of the path of development and in-depth analysis that Italian universities have implemented since the reforms initiated by the Bologna Process in 1998. The PRIN Remploy Project, "Reconsidering Graduate Employability: Educational Pathways for Transitions to Work", is a Research Project of significant national interest – Call 2022 Prot. 2022LTZXNA, and lasted 24 months (October 2023-October 2025, extended to February 2026). The Principal Investigator is Vanna Boffo, who led the Research Unit of the University of Florence, Laura Formenti led the Research Unit of the University of Milan Bicocca, and Maura Striano led the Research Unit of the University of Naples "Federico II". The research question that prompted this study concerns the study of transition processes from study to work in higher education settings. Specifically, the paper presents the initial quantitative results of the PRIN research project within the Pedagogical Area Degree Programs of the three universities hosting the PRIN Research Units.