Service Learning e sviluppo sostenibile nell'Alta Formazione: integrare ricerca, formazione e territorio

Il contributo esplora il potenziale del Research-based Service Learning come dispositivo formativo per la sostenibilità nell'Alta Formazione. A partire dal dibattito sull'educazione allo sviluppo sostenibile e sul ruolo dell'università nei processi di trasformazione sociale, propone una lettura del Service Learning fondata sull'integrazione tra didattica, ricerca e Terza missione. Dopo aver delineato il quadro teorico e le principali implicazioni del modello per la formazione degli studenti e il rafforzamento del rapporto tra università e territorio, il capitolo presenta l'esperienza del progetto europeo Facing Fire, evidenziando il contributo del Research-based Service Learning alla produzione di conoscenza, allo sviluppo di competenze per la sostenibilità e alla promozione di processi di sviluppo sostenibile e di impatto sociale della ricerca.