Pedagogia di genere: tra genealogie e sfide contemporanee. GPRS La pedagogia di genere: tra uguaglianza, differenze e intersezionalità. Sfide educative e di ricerca

Il contributo propone una riflessione sul ruolo dell'istruzione, della formazione e dell'apprendimento in età adulta come infrastrutture fondamentali di una pedagogia pubblica orientata alla democrazia, alla giustizia sociale e alla sostenibilità. Superando una concezione esclusivamente funzionale all'occupabilità, le autrici valorizzano l'apprendimento adulto come diritto, bene comune e leva di emancipazione individuale e collettiva. Attraverso il richiamo alla tradizione dell'educazione degli adulti, alle prospettive della giustizia sociale, dell'approccio capacitante e dell'intersezionalità, il contributo evidenzia il potenziale trasformativo dell'educazione permanente nel rafforzare partecipazione, cittadinanza attiva e coesione sociale. La pedagogia pubblica è così delineata come orizzonte teorico e politico capace di sostenere processi di cambiamento orientati al bene comune e alla responsabilità verso le generazioni future.