Il contesto dell’insegnamento e dell’apprendimento

Nella relazione tra insegnamento e apprendimento si gioca la qualità della professionalità docente. Tale relazione avviene all’interno di contesti che non sono semplici ‘contenitori’ o ‘sfondi’ delle attività didattiche, ma spazi che richiedono di essere progettati e gestiti proprio in funzione della qualità. Contesto non è infatti il solo “spazio aula”: un approccio al contesto che si colloca in una prospettiva di analisi della realtà umana in una direzione ecologica attribuisce valore e un ruolo fondamentale proprio alle interazioni all’interno dei contesti, indagandone modalità e strategie di funzionamento, riconoscendo tutte le figure che in essi operano e le diverse modalità di acquisizione e uso di conoscenze situate e contestualizzate