Le lingue del Mediterraneo: dalle rotte migratorie ai banchi di scuola. Il progetto LEARN, la lingua materna e le altre lingue

La “questione mediterranea” ha implicazioni secolari, che riguardano la storia dell’uomo nelle sue accezioni più ampie. A partire dalla riflessione geopolitica, passando per le ricerche antropologiche fino alle più recenti frontiere degli studi pedagogici interculturali e comparati, il Mediterraneo ha rappresentato – e lo fa ancora oggi – uno dei luoghi di maggior significato per interpretare l’evoluzione e la pluralità dei popoli che da sempre lo abitano e che, analogamente, lo vivono come luogo di incontri e di scambi. Il plurilinguismo rappresenta una delle principali categorie per leggere la società post-moderna: per la presenza, sempre maggiore, di molteplici lingue nei contesti familiari e scolastici, e perché dietro all’aspetto linguistico vi sono culture da scoprire, interpretare e meglio comprendere. Il progetto pilota LEARN – La Lingua Materna e le altre lingue – realizzato da Good World Citizen insieme al dipartimento FORLILPSI dell’Università di Firenze e all’USR Toscana, si è posto come obiettivo l’insegnamento della lingua e cultura araba all’interno di alcune scuole primarie di Firenze, attraverso attività laboratoriali ed il sussidio di strumenti digitali. Il progetto LEARN, al suo secondo anno di svolgimento ed inserito nel POF delle scuole primarie di riferimento, continua a promuovere un’occasione di conoscenza e confronto tra culture, salvaguardando e promuovendo l’unicità personale, verso un’ottica di cittadinanza planetaria. The ‘Mediterranean question’ has centuries-old implications that concern human history in its broadest sense. Starting from geopolitical reflection, passing through anthropological research up to the most recent frontiers of intercultural and comparative pedagogical studies, the Mediterranean has represented - and still does today - one of the most significant places for interpreting the evolution and plurality of the peoples who have always inhabited it and who, similarly, experience it as a place of encounters and exchanges. Multilingualism represents one of the main categories for reading post-modern society: because of the ever-increasing presence of multiple languages in family and school contexts, and because behind the linguistic aspect there are cultures to be discovered, interpreted and better understood. The LEARN - La Lingua Materna e le altre lingue - pilot project, implemented by Good World Citizen together with the FORLILPSI department of the University of Florence and the USR Toscana, aimed at teaching the Arabic language and culture in some primary schools in Florence, through workshop activities and the aid of digital tools. The LEARN project, now in its second year and included in the POF of the primary schools of reference, continues to promote an opportunity for knowledge and comparison between cultures, safeguarding and promoting personal uniqueness, towards a perspective of planetary citizenship.