Esperienze e buone pratiche di educazione al territorio

Il capitolo illustra i metodi per l’educazione al territorio e la loro implementazione nel contesto di una ricerca che ha coinvolto, nell’a.a. 2023/24, oltre cento futuri docenti di scuola primaria dell’Università di Firenze: sono stati sperimentati sei itinerari outdoor a Sesto Fiorentino, adottando un approccio attivista e interdisciplinare che integra immersione sensoriale, riflessione critica e strumenti grafico-analitici. Il confronto quasi-sperimentale con un gruppo indoor (digital storytelling) rivela che l’esperienza sul campo accresce il senso di appartenenza locale, la preferenza per attività didattiche legate al patrimonio e l’apprezzamento dei paesaggi naturali, rurali e urbani. Il modello, quindi, si dimostra efficace nel formare insegnanti capaci di promuovere cittadinanza critica e responsabile verso il territorio e l’ambiente