LEARN: Un ponte per un futuro comunitario

Tra la fine del Ventesimo e l’inizio del Ventunesimo secolo il dibatto sul multiculturalismo ha investito l’ambito filosofico-politico europeo e ha portato all’introduzione del culturalismo nella pedagogia, nella psicologia e nella sociologia. LEARN, per le scuole di Firenze e dell’area metropolitana, è stata (e lo è tuttora) una sperimentazione in progress, una sfida pedagogica, con un obiettivo ambizioso, di ampliare le conoscenze di bambine e bambini e delle/degli insegnanti su popoli e civiltà che non siamo abituati a “praticare” e a “riflettere” quotidianamente, che restano, impropriamente, lontani dal nostro immaginario personale e collettivo. Between the late twentieth and early twenty-first centuries, the debate on multiculturalism swept across European philosophical and political circles, leading to the introduction of culturalism into pedagogy, psychology, and sociology. LEARN, for schools in Florence and the metropolitan area, was (and still is) an ongoing experiment, a pedagogical challenge, with the ambitious goal of expanding the knowledge of children and teachers about peoples and civilizations we are not accustomed to "practicing" and "reflecting" on a daily basis, and which remain, improperly, distant from our personal and collective imagination.