Misura dei tratti di personalità Callous-Unemotional in studenti di scuola media: verso la validazione italiana dell'Inventory of Callous-Unemotional Traits (ICU).

Introduzione: L'inclusione nel nuovo DSM-V dei tratti di personalità Callous-Unemotional (CU) quali elementi caratterizzanti un sottotipo particolare del disturbo della condotta pone l'esigenza di disporre di strumenti adatti alla loro misurazione in età evolutiva. L'Inventory of Callous-Unemotional Traits (ICU, Frick, 2004), nella versione self-report a 24 item, ha mostrato adeguate proprietà psicometriche in campioni di adolescenti sia normativi che devianti di vari Paesi (Stati Uniti, Germania, Olanda e Cipro). Anche in Italia è stata confermata la struttura fattoriale dello strumento, che vede le tre dimensioni di callousness (mancanza di empatia, rimorso e senso di colpa), uncaring (disinteresse per i sentimenti altrui e per le performance nelle attività quotidiane) e unemotional (assenza di attivazione ed espressività emotiva) saturare un fattore generale di misura complessiva dei tratti CU. Obiettivo: Scopo di questo contributo è indagare la validità concorrente dell'ICU, analizzando in 540 preadolescenti di scuola media, separatamente per genere, l'associazione della misura complessiva dei tratti CU con alcune misure di adattamento/disadattamento scolastico. Risultati: I risultati indicano che i tratti CU si associano a un più basso rendimento scolastico ed alla violazione delle regole scolastiche (più basso voto di condotta nei maschi e più rapporti disciplinari nelle femmine). In coloro con più alti livelli di tratti CU emergono meno comportamenti prosociali e più alti livelli di aggressività, anche se maggiormente di natura proattiva (bullismo) piuttosto che reattiva; inoltre, emergono minori livelli di empatia e una più scarsa regolazione emotiva. Conclusioni: I risultati indicano che l'Inventory of Callous-Unemotional Traits sembra essere uno strumento utile nella misura dei tratti CU e se ne incoraggia ulteriormente lo studio delle proprietà psicometriche, magari anche in altre fasce di età come l'adolescenza.