COSTANTINI, STEFANO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 2.179
AS - Asia 870
NA - Nord America 548
OC - Oceania 98
AF - Africa 87
SA - Sud America 72
Totale 3.854
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Nazione #
IT - Italia 1.380
US - Stati Uniti d'America 506
PL - Polonia 215
CN - Cina 210
RU - Federazione Russa 196
SG - Singapore 150
FR - Francia 148
HK - Hong Kong 127
AU - Australia 87
GB - Regno Unito 71
IN - India 64
PH - Filippine 57
BR - Brasile 54
KR - Corea 50
VN - Vietnam 49
ZA - Sudafrica 45
NL - Olanda 39
MY - Malesia 31
CA - Canada 29
DE - Germania 25
IE - Irlanda 25
ID - Indonesia 23
FI - Finlandia 21
BD - Bangladesh 20
TW - Taiwan 20
TR - Turchia 18
JP - Giappone 16
PK - Pakistan 15
AT - Austria 11
ES - Italia 9
AR - Argentina 8
MX - Messico 8
CH - Svizzera 7
KE - Kenya 7
CI - Costa d'Avorio 5
EG - Egitto 5
GH - Ghana 5
UA - Ucraina 5
BE - Belgio 4
CL - Cile 4
LT - Lituania 4
NG - Nigeria 4
NZ - Nuova Zelanda 4
SE - Svezia 4
FJ - Figi 3
GR - Grecia 3
SM - San Marino 3
TN - Tunisia 3
VU - Vanuatu 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BW - Botswana 2
CO - Colombia 2
CU - Cuba 2
CY - Cipro 2
IQ - Iraq 2
KH - Cambogia 2
KW - Kuwait 2
MA - Marocco 2
MT - Malta 2
NA - Namibia 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PT - Portogallo 2
RS - Serbia 2
SO - Somalia 2
TH - Thailandia 2
TZ - Tanzania 2
VE - Venezuela 2
BH - Bahrain 1
BO - Bolivia 1
BY - Bielorussia 1
DK - Danimarca 1
EC - Ecuador 1
FM - Micronesia 1
HN - Honduras 1
JM - Giamaica 1
KM - Comore 1
KZ - Kazakistan 1
LS - Lesotho 1
RO - Romania 1
SA - Arabia Saudita 1
SN - Senegal 1
TT - Trinidad e Tobago 1
UZ - Uzbekistan 1
Totale 3.854
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Città #
Warsaw 214
Florence 144
Rome 144
Singapore 127
Milan 118
Santa Clara 114
Hefei 62
Ashburn 59
Naples 58
Hong Kong 57
San Jose 49
Seoul 49
Sydney 42
Central 39
Bologna 33
Beijing 32
Melbourne 31
Council Bluffs 30
Palermo 26
Turin 26
Dublin 25
Mumbai 20
Bari 18
Helsinki 16
Catania 15
Genoa 15
Padova 15
Tokyo 14
Ho Chi Minh City 13
Kuala Lumpur 13
Lauterbourg 13
Moscow 13
Verona 13
London 12
Pisa 12
Pretoria 12
Venice 12
Buffalo 11
Jakarta 11
Kent 11
Guangzhou 10
Hanoi 10
Montreal 10
Cascina 9
Modena 9
Parma 9
Trento 9
Vicenza 9
Ankara 8
Cagliari 8
Dhaka 8
Falkenstein 8
New York 8
Perth 8
Salerno 8
Southampton 8
Boston 7
Brescia 7
Cape Town 7
Durban 7
Lahore 7
Lissone 7
Los Angeles 7
Nairobi 7
Rho 7
Bengaluru 6
Bolzano 6
Davao City 6
Dong Ket 6
Emalahleni 6
Johannesburg 6
Miaoli 6
New Delhi 6
Prato 6
Princeton 6
Reggio Calabria 6
Santa Croce sull'Arno 6
Squamish 6
São Paulo 6
Taipei 6
West Jordan 6
Abidjan 5
Accra 5
Chennai 5
Clifton 5
Edinburgh 5
Frankfurt am Main 5
Houston 5
Hyderabad 5
Modugno 5
Perugia 5
Povegliano 5
Puchong Batu Dua Belas 5
Redondo Beach 5
Taranto 5
The Dalles 5
Urdaneta 5
Wilmington 5
Woodbridge 5
Altopascio 4
Totale 2.130
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Nome #
Imparare l’italiano con il metodo TPR (Total Phisical Response) 657
Ten Targets about SDG 4: ensuring inclusive and equitable quality education and promoting lifelong learning opportunities for all. 559
I vissuti socio-emotivi di alunni e alunne di origine cinese a rischio drop-out. Una ricerca qualitativa in gruppi-classe eterogenei e multiculturali nel territorio tra Firenze, Campi Bisenzio e Prato. 434
Identificare i bambini a rischio per l’apprendimento: l’importanza di un’analisi multidimensionale 278
I preadolescenti-adolescenti sinoitaliani e il drop out: la complessa ridefinizione della propria identità dall’analisi di vissuti scolastici 263
Difficoltà di lettura e un modello cognitivo personalizzato per l’apprendimento. Uno studio di caso. Reading difficulties and a personalized cognitive model for learning. A case study. 242
null 210
La complessità di desiderare il proprio futuro nei vissuti scolastici di giovani studenti sinoitaliani, Il desiderio come categoria pedagogica, Attualità Pedagogiche - Università degli studi di Salerno, Vol. 5, N. 1, 2023. 183
"Time machine effect": when grandparents go back to school to tell their grandchildren what life was like when they were children. An intergenerational relationship observed from an historical perspective 170
Passato, presente e futuro di un gruppo-classe dell'ultimo anno della scuola primaria 169
SDG 16: Peace, Justice and strong Institutions. Introduction by Stefano Costantini 148
The "Labyrinth" Archetype as Educational Sce-nario in Pre-School Age 121
Studenti di origine cinese ed aspetti emotivi: una ricerca psicopedagogica nel primo ciclo di istruzione con utilizzo della didattica laboratoriale (narrazione, musica, drammatizzazione) per favorire competenze di cittadinanza attiva 116
Good Health, Quality Education, Sustainable Communities, Human Rights The scientific contribution of Italian UNESCO Chairs and partners to SDGs 2030 109
Costantini S. (2025), La metodologia dell’Apprendimento Basato sui Problemi come pratica per favorire la conoscenza transdisciplinare (The Problem-Based Learning methodology as a practice to promote transdisciplinary knowledge) pp. 39-46. In Mannese, E., Orefice, P., Benedikter, R., Chiappelli, T., Colonna, A., Manella, G., ... & Vitali, S. “Contributi di ricerca, studi e testimonianze a margine dei 30 anni della Carta della Transdisciplinarità”, Attualità Pedagogiche, Volume 7, N.2. 85
Using Perezhivanie in autobiographical memory activities as indicators of inclusive processes within the class group 61
L’analisi dei vissuti scolastici di adolescenti sinoitaliani in prospettiva longitudinale: successo formativo e abbandono scolastico dentro uno stesso spazio ibrido in divenire. 47
COMPETENZE SOCIO EMOTIVE E DROP OUT. UN’ANALISI DEI VISSUTI SCOLASTICI DI GIOVANI STUDENTI DI ORIGINE CINESE 31
Reimagining Education for Social Inclusion and Human Development – The SENSEI Project. A European Perspective on Teacher Training and Cultural Coexistence 12
Totale 3.895
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20217 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7
2021/202278 3 5 2 3 0 4 27 6 3 6 6 13
2022/202363 14 0 4 0 0 16 10 0 9 4 4 2
2023/2024732 7 20 27 24 14 120 86 95 73 100 103 63
2024/20251.278 68 122 97 148 232 70 52 72 67 76 162 112
2025/20261.469 118 167 143 148 154 108 180 100 129 105 84 33
Totale 3.895