MENICHETTI, LAURA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.881
NA - Nord America 5.825
AS - Asia 2.664
SA - Sud America 757
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 202
AF - Africa 126
OC - Oceania 86
Totale 20.541
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Nazione #
IT - Italia 7.136
US - Stati Uniti d'America 5.662
RU - Federazione Russa 1.235
PL - Polonia 701
CN - Cina 632
SG - Singapore 606
BR - Brasile 588
FR - Francia 535
IE - Irlanda 393
VN - Vietnam 384
HK - Hong Kong 310
KR - Corea 243
SE - Svezia 195
NL - Olanda 163
BD - Bangladesh 109
GB - Regno Unito 106
CA - Canada 94
DE - Germania 93
IN - India 89
AU - Australia 83
JP - Giappone 75
FI - Finlandia 68
CH - Svizzera 66
AR - Argentina 60
BE - Belgio 57
ES - Italia 42
ID - Indonesia 40
MX - Messico 39
CI - Costa d'Avorio 36
EC - Ecuador 31
JO - Giordania 30
TR - Turchia 23
UA - Ucraina 23
IQ - Iraq 22
ZA - Sudafrica 21
CO - Colombia 18
PE - Perù 18
NG - Nigeria 14
PY - Paraguay 13
RO - Romania 13
AE - Emirati Arabi Uniti 12
CL - Cile 12
EG - Egitto 11
SA - Arabia Saudita 11
MA - Marocco 10
AT - Austria 9
IR - Iran 9
MY - Malesia 9
JM - Giamaica 8
TN - Tunisia 8
VE - Venezuela 8
GR - Grecia 7
KE - Kenya 7
PK - Pakistan 7
UY - Uruguay 7
UZ - Uzbekistan 7
CR - Costa Rica 6
IL - Israele 5
SI - Slovenia 5
AZ - Azerbaigian 4
DZ - Algeria 4
HN - Honduras 4
KZ - Kazakistan 4
LT - Lituania 4
OM - Oman 4
PS - Palestinian Territory 4
AL - Albania 3
BG - Bulgaria 3
DO - Repubblica Dominicana 3
GE - Georgia 3
GT - Guatemala 3
LU - Lussemburgo 3
MD - Moldavia 3
MU - Mauritius 3
NP - Nepal 3
TT - Trinidad e Tobago 3
TZ - Tanzania 3
BJ - Benin 2
ET - Etiopia 2
HR - Croazia 2
HU - Ungheria 2
IS - Islanda 2
KW - Kuwait 2
LB - Libano 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PH - Filippine 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TW - Taiwan 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BF - Burkina Faso 1
BH - Bahrain 1
BO - Bolivia 1
BY - Bielorussia 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
CY - Cipro 1
CZ - Repubblica Ceca 1
EE - Estonia 1
Totale 20.321
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Città #
Santa Clara 2.280
Florence 1.270
Warsaw 689
Milan 594
Rome 522
Ashburn 427
Singapore 419
Dublin 358
San Jose 251
Seoul 240
Hong Kong 237
Chandler 188
Council Bluffs 145
Beijing 137
Naples 133
Hefei 126
Ho Chi Minh City 126
Los Angeles 124
Palermo 119
Bologna 116
Moscow 114
Prato 114
Bari 107
The Dalles 105
Turin 104
Princeton 87
Lauterbourg 85
Hanoi 79
New York 71
Tokyo 71
Lucca 65
Fairfield 63
Ann Arbor 61
Medford 61
Houston 60
Pisa 58
Dallas 55
Livorno 55
Perugia 53
Buffalo 51
Clifton 49
Catania 47
Melbourne 47
Mumbai 46
São Paulo 46
Genoa 44
Verona 44
Helsinki 43
Venice 42
Boston 41
Chicago 41
Seattle 40
Cambridge 38
Bern 37
Woodbridge 37
Abidjan 36
Amsterdam 36
Wilmington 36
Figino 34
Phoenix 32
Rio de Janeiro 32
Orem 31
Toronto 29
Brussels 28
Modena 27
Shanghai 27
Cagliari 26
Siena 26
Sesto Fiorentino 25
Munich 24
Brescia 23
Grosseto 23
Pistoia 23
Viareggio 23
Boardman 22
Massa 22
Montreal 22
Norwalk 22
Basingstoke 21
Pontedera 21
Kent 20
Padova 20
Padua 20
Paris 20
Rimini 20
Reggio Emilia 19
San Benedetto del Tronto 19
Da Nang 18
Haiphong 18
Redondo Beach 18
Redwood City 18
Sydney 18
Arezzo 17
Denver 17
Parma 17
Barcelona 16
Jakarta 16
Trieste 16
Capannori 15
Falls Church 15
Totale 11.690
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Nome #
La formazione per il sostegno. Valutare l’innovazione didattica in un’ottica di qualità 1.421
Metodi ludici. Tendenze e didattiche innovative 0-11 1.060
Le tecnologie educative. Criteri per una scelta basata su evidenze 681
Knowles M.S., Holton E.F. III, Swanson R.A., Quando l'adulto impara. Andragogia e sviluppo della persona, Milano: FrancoAngeli (2008) 681
Robotica, realtà aumentata, mondi virtuali, per supportare lo sviluppo cognitivo, gli apprendimenti, l’interazione sociale, l’inclusione 660
Il profilo professionale dei tirocinanti nel Corso di Studi in Scienze della Formazione Primaria. Il modello SPPPI. 642
Come fare un progetto didattico, Gli errori da evitare 490
The social circus as a device for better inclusion and higher quality of life. A literature systematic review. 447
Risk-literacy nei servizi educativi 0-6 e nella scuola primaria. Riflessioni per la formazione di educatori e insegnanti 378
Cornici mentali e stereotipie didattiche nella formazione degli insegnanti 319
Docenti in formazione per attività di sostegno e loro consapevolezza delle competenze acquisite 315
Tirocinio e videomentoring: il punto di vista degli studenti 285
Trasformare una classe di Tirocinio Formativo Attivo in una comunità alla ricerca di evidenze 276
La videoregistrazione come strumento per migliorare la qualità del tirocinio; bilancio di un’innovazione e ambiti di sviluppo 271
Formarsi nei media: nuovi scenari per la formazione dei maestri in una società digitale 262
Dal pensiero computazionale al coding 246
Come fare un progetto didattico. Nuova edizione. 243
Tecnologie a supporto della classe inclusiva. L'uso delle mappe come strategia cognitiva. 238
Condizioni educative e processi di inclusione 226
Design and Impact of a Teacher Training Course, and Attitude Change Concerning Educational Robotics 223
Intelligenza artificiale e società. Aspetti pedagogici e quadro giuridico europeo 219
Competenze digitali. Educazione ai media, pensiero computazionale e coding, educazione alla cittadinanza digitale. 1-2-3 218
Innovare la formazione: il ruolo della videoeducazione per lo sviluppo dei nuovi educatori 215
Verso un sistema educativo integrato e inclusivo lungo tutto il ciclo di vita 211
Teacher Education & Training on ICT between Europe and Latin America 207
Competenze digitali 4-5 206
La competenza digitale: per un modello pedagogicamente significativo. 205
Lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti nella scuola italiana. Un approccio di sistema in ottica di qualità 203
27th ATEE Spring Conference “Social justice, media and technology in teacher education” 192
Prefazione a la circolarità del feedback per una scuola inclusiva. 180
Assessing the competencies of support teachers. A scoping review 180
From a competence framework to the development of a vertical curriculum 178
Makerspaces, flexible and inclusive learning environments. A scoping review 178
Modeling, Action, Reflection, Collaboration: a training course for pre-service teachers enhanced by videos 176
La prova qualitativa per la valutazione della capacità di riassunto: il Summary Qualitative Assessment (SQA) 162
Didattica per la special needs education. Un ambiente per la condivisione di expertise 161
La dimensione pedagogica dell’inclusione e lo spazio fisico potenziato da tecnologie. 161
La prova quantitativa di sintesi: il Summarizing Test (ST) 160
"Open Educational Path": a new educational way for Universities 158
Leadership e e-leadership nella scuola. Tra progettazione e competenze digitali = Educational leadership and e-leadership. Between projects and digital skills 157
Information literacy: from a competence framework to the development of a vertical curriculum 155
null 155
Valutare la capacità di riassumere. Il Summarizing Test, uno strumento per la scuola primaria [Evaluating summarizing skills. The Summarizing Test, a tool for primary school] 155
Competenze digitali nella Scuola Primaria. 152
Valutazione della competenza digitale: che cosa fare per la scuola primaria 151
ATEE Spring Conference 2020-2021 149
Come nasce il progetto WiRoni? 148
Percorso integrato sui costrutti del pensiero computazionale 145
Il tirocinio nella formazione dei maestri: verso un sistema di qualità. Contributo ammesso a speech full paper. 144
Applicazione di metodi di ottimizzazione di processi ad una ludoteca. Integrazione di strumenti e proposte operative 144
Mappe concettuali. Sono efficaci nella didattica? 143
La competenza digitale: dalla definizione a un framework per la scuola 142
Recensione di Calvani A. (a cura di), Principi di comunicazione visiva e multimediale 141
L'uso della comunicazione visiva nella scuola primaria: decorativismo o strumento cognitivo? 141
La formazione per il sostegno. Valutare la didattica in un'ottica di qualità (speech ammesso a convegno) 139
Valutazione della competenza digitale. Cosa fare per la scuola primaria 136
Costruzione e uso delle competenze: una fotografia della situazione italiana a cura dell'OCSE 135
La robotica per una scuola inclusiva 135
Systematizing flexibility in instructional design: equipping support teachers for the Universal Design for Learning paradigm 133
Reading Comprehension – Reciprocal Teaching, disegno progettuale e attuazione 133
Trasferire expertise progettuale per la didattica inclusiva: l'ambiente e-peiWISE 133
Modello di riferimento e interventi didattici 132
Introduction. Teacher education & training on ICT between Europe and Latin America 131
Toward a Broader Concept of Risky Play: Methods and Tools to Encourage Risk-Taking in ECEC and Primary School Context 131
Visible traineeship. A video–enhanced path for pre–service teachers’ competences 130
Neuromyths: Misconceptions about neurodevelopment by Italian teachers 129
Open edcation e modelli di apprendimento flessibile 129
Percorsi di inclusione e traiettorie di benessere. Dalla cinematica alla dinamica 128
La robotica educativa nella scuola. Systematic review e analisi critica delle evidenze di efficacia 128
The MUSMAR approach to regulating unknown multivariable plants I: simulation studies on nonpositive-real plants. 125
E-book per la formazione. L'esperienza del Master "Le nuove comptenze digitali: open education, social e mobile learning" 125
Research and practices to learn how to reach a sustainable and healthy economic and social recovery post Covid-19 125
Evidence Based Education: special needs e inclusione 122
Comprendere e riassumere testi: l’efficacia del programma Reading Comprehension – Reciprocal Teaching 121
Open Educational Practices e nuovi modelli di e-learning. Prospettive per l’università italiana. 121
Le tecnologie per la cura domiciliare degli anziani: dall’assistenza alla promozione della qualità di vita 121
Recensione di Landriscina F., Simulation and learning, New York: Springer (2013) 120
Quali scenari per le pratiche e-learning nell’università? Gli “Open Educational Paths” 116
Evidence Based Education: superare il gap tra ricrca e pratica 116
Valutare la competenza digitale come competenza complessa nella scuola secondaria. 114
Valutazione e miglioramento degli apprendimenti. Come rendere la scuola più efficace? 111
STEAM, inclusion and engagement through makerspaces: the voice of students and teachers. 110
Il progetto didattico 110
Percorso di apprendimento "Tenere la scena" con Scratch 108
La sfida educativa dei MOOC 106
From Predictive Algorithms to Eudaimonia. A Critical Review on Legal, Ethical and Pedagogical Issues in Educational Data Science 105
Quale valore per la scuola nell'esperienza di WiRoni? 103
Il “dipende” nella didattica. Una scelta consapevole delle strategie di intervento 101
e-PeiWISE: ambiente online per la progettazione didattica assistita nella special education 101
Il percorso formativo degli animatori digitali della provincia di Lucca: i perché di una scelta metodologico-organizzativa 100
La dimensione cognitiva inserto speciale. 99
Gli Open Educational Path: per un'accezione epistemologica di "apertura" 92
Formazione degli insegnanti: lesson study, microteaching 92
Sviluppare le competenze digitali degli studenti: framework e linee guida per un intervento didattico 91
Empowering support teachers in mathematics: a laboratory-based training model at the University of Florence 89
Inclusive teachers in Italy: professional profiles and training paths 85
null 81
The Individualized Education Plan in the training of kindergarten and primary school Italian teachers 74
null 64
Elicitation of teachers’ mind frames: an approach to optimize teaching effectiveness 64
Totale 20.350
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022723 0 0 6 65 74 18 45 95 73 58 90 199
2022/20231.484 146 95 70 73 89 252 209 100 139 55 137 119
2023/20242.113 87 103 157 81 90 148 118 236 128 504 303 158
2024/20256.466 236 410 313 597 1.599 1.219 297 343 379 420 408 245
2025/20266.432 514 677 535 991 452 304 601 307 398 440 492 721
2026/2027898 273 217 408 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 20.541