PINTO, GIULIANA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.757
NA - Nord America 10.325
AS - Asia 4.157
SA - Sud America 802
OC - Oceania 157
AF - Africa 124
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 28.328
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 10.223
IT - Italia 5.626
RU - Federazione Russa 2.695
SG - Singapore 1.146
PL - Polonia 1.133
CN - Cina 954
HK - Hong Kong 798
IE - Irlanda 737
BR - Brasile 665
SE - Svezia 650
KR - Corea 476
DE - Germania 427
UA - Ucraina 321
FR - Francia 297
VN - Vietnam 240
GB - Regno Unito 186
NL - Olanda 182
FI - Finlandia 181
AU - Australia 156
IN - India 148
CH - Svizzera 114
TR - Turchia 77
ID - Indonesia 73
JO - Giordania 67
CA - Canada 52
ES - Italia 51
AR - Argentina 49
CI - Costa d'Avorio 41
MX - Messico 29
AT - Austria 28
SI - Slovenia 24
BD - Bangladesh 22
EC - Ecuador 22
PH - Filippine 22
HU - Ungheria 20
SC - Seychelles 20
IQ - Iraq 17
JP - Giappone 16
MA - Marocco 16
PK - Pakistan 15
PY - Paraguay 15
IR - Iran 14
CL - Cile 13
IL - Israele 13
BE - Belgio 11
CO - Colombia 11
TW - Taiwan 10
LT - Lituania 9
UY - Uruguay 9
PE - Perù 8
ZA - Sudafrica 8
GR - Grecia 7
MY - Malesia 7
SA - Arabia Saudita 7
SM - San Marino 7
VE - Venezuela 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
AZ - Azerbaigian 6
BG - Bulgaria 6
DZ - Algeria 6
KE - Kenya 6
RO - Romania 6
CZ - Repubblica Ceca 5
EG - Egitto 5
HN - Honduras 5
MT - Malta 5
RS - Serbia 5
TN - Tunisia 5
UZ - Uzbekistan 5
BJ - Benin 4
KZ - Kazakistan 4
MU - Mauritius 4
NO - Norvegia 4
PA - Panama 4
PT - Portogallo 4
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 4
BA - Bosnia-Erzegovina 3
BO - Bolivia 3
CR - Costa Rica 3
EU - Europa 3
OM - Oman 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
AL - Albania 2
AM - Armenia 2
DK - Danimarca 2
GT - Guatemala 2
HR - Croazia 2
JM - Giamaica 2
NP - Nepal 2
TH - Thailandia 2
TZ - Tanzania 2
AO - Angola 1
BB - Barbados 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
GE - Georgia 1
HT - Haiti 1
Totale 28.315
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Città #
Santa Clara 3.188
Warsaw 1.117
Florence 795
Dublin 734
Singapore 722
Hong Kong 627
Chandler 568
Fairfield 551
Ashburn 513
Seoul 469
Jacksonville 463
Milan 335
Rome 327
Cambridge 281
Beijing 273
Wilmington 251
Princeton 246
Seattle 246
Woodbridge 238
Hefei 223
Houston 210
Buffalo 183
Boston 174
Los Angeles 139
Melbourne 137
Moscow 136
Ann Arbor 118
The Dalles 116
Mumbai 110
Bologna 103
Lawrence 88
Altamura 83
Medford 80
Palermo 78
Boardman 74
Bern 72
Ho Chi Minh City 71
Padova 70
Clifton 67
São Paulo 67
Dallas 60
San Diego 59
Prato 54
Turin 54
Naples 53
Izmir 52
Verona 52
Livorno 51
Redwood City 48
Shanghai 46
Bari 45
Jakarta 45
Kent 41
Hanoi 40
Abidjan 39
Norwalk 36
New York 33
Redondo Beach 33
Cagliari 32
Munich 32
Catania 31
Barcelona 30
Paris 29
Vienna 28
Lucca 27
Napoli 26
Parma 26
Pisa 26
Falls Church 25
Rio de Janeiro 25
Brescia 24
Bagnacavallo 23
Council Bluffs 23
Genoa 23
Hillsboro 23
Trieste 23
Saronno 22
Andover 21
Toronto 21
Chicago 20
Dong Ket 18
Redmond 18
Campi Bisenzio 17
Salerno 17
Monza 16
Pistoia 16
West Jordan 16
Frankfurt Am Main 14
Helsinki 14
Modena 14
Rimini 14
Tokyo 14
Amsterdam 13
Brooklyn 13
Empoli 13
Frankfurt am Main 13
Genova 13
Atlanta 12
Belo Horizonte 12
Granarolo 12
Totale 16.033
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Nome #
L’alfabetizzazione emergente: validazione di un modello per la lingua italiana 1.210
Apprendimento cooperativo. relazioni e apprendimento in classe 614
Predire la dislessia e la disortografia: uno studio di coorte prospettico di 4 anni 551
Programma P.A.S.S.I. Percorso operativo per potenziare l’alfabetizzazione e prevenire la dislessia 516
Predicting reading and spelling disorders: a 4-year prospective cohort study 399
Apprendimento e competenza sociale nella scuola. Un approccio psicologico alla valutazione e alla sperimentazione. 340
Laboratorio di lettura e scrittura. Percorsi precoci per la consapevolezza fonologica, testuale e pragmatica. 318
Measuring the quality of the sibling relationship during middle childhood: The psychometric properties of the Sibling Relationship Inventory 317
Evaluating the Predictive Impact of an Emergent Literacy Model on Dyslexia in Italian Children: A Four-Year Prospective Cohort Study 307
Exploring transactions between thriving toddler girls and their fathers and grandfathers 270
Improving conceptual knowledge of the Italian writing system in kindergarten: A cluster randomized trial 265
Theory of mind and language of mind in narrative: developmental trends from kindergarten to primary school 263
Il suono, il segno, il significato. Psicologia dei processi di alfabetizzazione 258
Il valore predittivo della consapevolezza notazionale sui processi di acquisizione delle abilità di alfabetizzazione formalizzata 254
Lo scrittore novizio di testi: uno studio predittivo 252
Scaffolding one thai youth's drawing toward resilience 250
LE RELAZIONI INTERPERSONALI DEL BAMBINO. STUDIARE LA SOCIALITA' INFANTILE CON IL DISEGNO 235
Spelling across tasks and levels of language in a transparent orthography 234
Development in Narrative Competences from Oral to Written Stories in Five- to Seven-year-old Children 233
I COLORI DELL'AMICIZIA. STUDI SULLA RAPPRESENTAZIONE PITTORICA DELL'AMICIZIA TRA BAMBINI 219
Mental state talk in children’s face-to-face and telephone narratives 219
Cross-lag analysis of longitudinal associations between primary school students‘ writing and reading skills 202
The mediating role of conceptions of learning in the relationship between metacognition and academic outcomes among middle school students 201
Mental State Talk Structure in Children’s Narratives: A Cluster Analysis 200
Divergent thinking in Italian students with and without reading impairments 199
Emergent literacy and reading acquisition: a longitudinal study from kindergarten to primary school 196
Reading fluency as a predictor of school outcomes across grades 4-9 195
Emergent literacy and learning to write: a predictive model for Italian language 192
Promoting narrative competence in kindergarten: An intervention study 192
“…allora capì di essere stato ingannato”. Analisi del linguaggio psicologico nelle narrazioni infantili e teoria della mente 188
Effetti di un training musicale sullo sviluppo delle abilità logiche, fonologiche e della consapevolezza meta-musicale in età prescolare. 185
Misurare la qualità della relazione fraterna: la validazione del Sibling Relationship Inventory (SRI) su un campione italiano di primogeniti e secondogeniti 184
“... e allora capì di essere stato ingannato” Comprensione dell’inganno e competenza narrativa infantile. 182
Metacognitive knowledge of attention in children with and without ADHD symptoms 182
Percorsi di alfabetizzazione emergente: la competenza notazionale 178
Adattamento e validazione della versione italiana del Sibling Relationship Inventory di Stocker e MaHale (1992) 177
The relationship between conceptions of learning and academic outcomes in middle school students according to gender differences 176
“...e allora la principessa perse un gioiello”: l’uso dei termini superordinati in diversi contesti di discorso 175
The relationship between oral and written narratives: A three-year longitudinal study of narrative cohesion, coherence, and structure 171
Predicting reading, spelling, and mathematical skills: a longitudinal study from kindergarten through first grade 170
University students’ conceptions of learning across multiple domains 169
The validation of the Free Fantasy Questionnaire for Children and Adolescents: from Imaginary Playmate to “Dreamtime” 169
Identifying Pre-service Teachers’ Profiles of Conceptions of Learning: A Cluster Analysis 161
The influence of narrative competence on mental state talk in kindergarten and primary school children 160
TE LO DICO CON LE FIGURE 159
ASPETTI PSICOLOGICI DELL'EDUCAZIONE SPORTIVA 159
Conflict And Harmony In Siblinghood: Drawing’s Contribution To Research On Interpersonal Relationships 158
‘A Day in the Life’: advancing a methodology for the cultural study of development and learning in early childhood 153
Improving children’s textual competence in kindergarten through genre awareness 151
From scribbles to meanings: Social interaction in different cultures and the emergence of young children’s early drawing 149
Pictorial Assessment of Interpersonal Relationships. A quantitative codying system of children’s drawings 147
Peer interaction does not always improve children's mental state talk production in oral narratives. A study in six- to ten-year-old Italian children 146
A day in the life of young children drawing at home and at school 146
Agreement in children’s evaluations of their relationships with siblings and friends 145
Consistency and stability of Italian children’s spelling in dictation versus composition assessments 143
Contribution of Oral Narrative Textual Competence and Spelling Skills to Written Narrative Textual Competence in Bilingual Language Minority Children and Monolingual Peers 142
"UN GIORNO NELLA VITA” Percorsi Internazionali di ricerca della prima infanzia 142
Patterns of Academic Performances and Conceptions of Learning in On-Time, Delayed, and Dropout University Participants: A Cohort Retrospective Study 140
Where is my attention? Children’s metaknowledge expressed through drawings 138
An old mechanism, imitation, intended for socio-material knowing in “A Day in the Life” of first graders. 138
The impact of children’s lexical and morphosyntactic knowledge on narrative competence development: A prospective cohort study 137
Is two better than one? Comparing children's narrative competence in an individual versus joint storytelling task 136
Prevenire la dislessia: un percorso di potenziamento della consapevolezza notazionale 136
L'apparenza inganna: sviluppo della Teoria della Mente in contesti comunicativi diversi 136
Multidimensional profiles of learning orientations and school achievement: a person-oriented approach in middle-school students 136
Sistemi simbolici e notazione figurativa 135
Improving conceptual knowledge of the writing system kindergarten: A cluster randomized trial 134
Cluster Profiles of University Students’ Conceptions of Learning According to Gender, Educational Level, and Academic Disciplines 133
Amicizie complicate. La rappresentazione di rapporti triadici in bambini fra i 6 e gli 11 anni 133
Relationship between Lexical, Reading and Spelling Skills in Bilingual Language Minority Children and their Monolingual Peers 132
Esperienze, rappresentazioni mentali e costruzione delle conoscenze: la scuola come contesto 132
Emergent writing number in Italian preschool children 132
Predicting dyslexia in a transparent orthography from grade-one literacy skills: a prospective cohort study 132
Reciprocal Teaching: Analysing Interactive Dynamics in the Co-construction of a Text’s Meaning 131
Comprendere il testo: Strumenti e Intervento 130
Un giorno nella vita di un bambino. Continuità e discontinuità nella transizione dal contesto familiare al contesto scolastico. 130
Vedersi fratelli: la congruenza della rappresentazione della relazione fraterna in gemelli e singoli nati 129
Kindergarteners’ narrative competence across tasks and time 129
Aspetti predittivi delle abilità di definizione lessicale 128
Alfabetizzazione emergente in “Un giorno nella vita” 128
Emergent Literacy and Early WritingSkills 127
Resistere alle avversità il contributo della creatività pittorica 127
Relazioni predittive tra alfabetizzazione emergente e disortografia: uno studio prospettico di coorte 127
Drawing human figures in profile: a study of the development of representative strategies 127
Italian children learning to write: An emergent literacy predictive model 126
Assessing the Multidimensionality of Students’ Learning Conceptions: The use of L-COMPASS for the well-being and scholastic success 126
The association between school-level SES and emergent literacy in Italy 126
Influenza della scrittura strumentale sulla competenza narrativa: Uno studio longitudinale dall'età prescolare ai primi anni di scuola primaria 125
Essere fratelli, vedersi fratelli. 124
Notational systems 123
La rappresentazione del rapporto fraterno tra armonia e conflitto: uno studio evolutivo 123
Children with reading or spelling disorders: do they share the same predictive patterns? 123
Il protocollo osservativo nell’Infant Observation: problemi interpretativi 122
Aprender por meio da imitação no dia a dia em casa e na escola 120
Making a dyad: cohesion and distancing in children’s pictorial representation of friendship 119
The Predictive Role of Prior Achievements and Conceptions of Learning in University Success: Evidence from a Retrospective Longitudinal Study 119
Drawing places, recreating spaces: visual voices from at-risk children 119
Alfabetizzazione 119
Assessing students’ beliefs, emotions and causal attribution: Validation of ‘Learning Conception Questionnaire’ 119
Qualità della relazione tra fratelli e adattamento sociale in età scolare 118
Totale 19.192
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20211.512 0 0 0 0 0 292 133 229 237 281 135 205
2021/20221.733 81 188 79 139 83 79 89 111 96 77 259 452
2022/20233.220 372 252 96 225 250 651 408 158 359 72 214 163
2023/20242.408 104 237 315 159 206 260 236 267 111 205 203 105
2024/20259.246 398 882 562 1.162 2.769 1.453 232 543 473 274 295 203
2025/20264.464 764 1.314 739 776 777 94 0 0 0 0 0 0
Totale 28.697