CERTINI, ROSSELLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.358
NA - Nord America 4.913
AS - Asia 2.800
SA - Sud America 514
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 111
AF - Africa 77
OC - Oceania 48
Totale 16.821
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Nazione #
IT - Italia 5.319
US - Stati Uniti d'America 4.775
RU - Federazione Russa 876
CN - Cina 696
FR - Francia 584
HK - Hong Kong 579
SG - Singapore 569
PL - Polonia 528
BR - Brasile 425
VN - Vietnam 290
KR - Corea 241
IE - Irlanda 208
SE - Svezia 161
BD - Bangladesh 141
NL - Olanda 137
UA - Ucraina 124
DE - Germania 117
CA - Canada 93
IN - India 68
FI - Finlandia 64
JP - Giappone 52
CH - Svizzera 50
ES - Italia 50
AU - Australia 47
GB - Regno Unito 43
ID - Indonesia 43
AR - Argentina 33
TR - Turchia 31
RO - Romania 24
GR - Grecia 17
MX - Messico 16
CL - Cile 14
IQ - Iraq 14
ZA - Sudafrica 14
PH - Filippine 12
EC - Ecuador 11
AT - Austria 10
CO - Colombia 10
JO - Giordania 10
UZ - Uzbekistan 10
CI - Costa d'Avorio 9
NG - Nigeria 9
PE - Perù 9
BJ - Benin 8
TN - Tunisia 8
PK - Pakistan 7
MT - Malta 6
SC - Seychelles 6
TW - Taiwan 6
BE - Belgio 5
CZ - Repubblica Ceca 5
EG - Egitto 5
JM - Giamaica 5
KE - Kenya 5
SA - Arabia Saudita 5
VE - Venezuela 5
CR - Costa Rica 4
DO - Repubblica Dominicana 4
DZ - Algeria 4
HR - Croazia 4
HU - Ungheria 4
LT - Lituania 4
MY - Malesia 4
NO - Norvegia 4
RS - Serbia 4
SV - El Salvador 4
TH - Thailandia 4
MA - Marocco 3
NP - Nepal 3
PR - Porto Rico 3
PY - Paraguay 3
SI - Slovenia 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BO - Bolivia 2
BS - Bahamas 2
CU - Cuba 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
UY - Uruguay 2
AO - Angola 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BW - Botswana 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
EU - Europa 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
IL - Israele 1
IR - Iran 1
IS - Islanda 1
KG - Kirghizistan 1
KW - Kuwait 1
LU - Lussemburgo 1
MU - Mauritius 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PT - Portogallo 1
SN - Senegal 1
Totale 16.705
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Città #
Santa Clara 2.175
Florence 958
Rome 537
Warsaw 525
Singapore 394
Milan 361
Ashburn 331
Hefei 263
Seoul 233
Hong Kong 211
Dublin 205
San Jose 181
Jacksonville 155
Naples 146
Chandler 139
Council Bluffs 138
Bologna 100
Ho Chi Minh City 97
Los Angeles 81
Bari 79
Turin 70
Lauterbourg 68
Palermo 68
Hanoi 66
Beijing 64
New York 53
Princeton 52
Buffalo 51
Tokyo 50
Dallas 48
Genoa 47
Prato 46
Lucca 45
Melbourne 45
Verona 45
Catania 44
Wilmington 44
Moscow 43
Perugia 42
Mumbai 41
Pisa 40
São Paulo 40
The Dalles 40
Boston 36
Bern 34
Fairfield 34
Toronto 34
Jakarta 29
Kent 29
Phoenix 28
Livorno 25
Paris 25
Cambridge 24
Medford 23
Padua 23
Boardman 22
Modena 22
Cagliari 20
Bergamo 19
Helsinki 19
Padova 19
Pescara 19
Dong Ket 18
Da Nang 17
Houston 17
Reggio Emilia 16
Scandicci 16
Izmir 15
Brescia 14
Chicago 14
Frankfurt am Main 14
Montreal 14
Shanghai 14
Siena 14
Arezzo 13
Figino 13
Monza 13
Rio de Janeiro 13
Seattle 13
Trento 13
Venice 13
Woodbridge 13
Ancona 12
Carpi 12
Lappeenranta 12
West Jordan 12
Haiphong 11
Springfield 11
Yubileyny 11
Agliana 10
Amsterdam 10
Baghdad 10
Clifton 10
Hillsboro 10
Mascalucia 10
Parma 10
San Francisco 10
Santa Croce sull'Arno 10
Abidjan 9
Abuja 9
Totale 9.421
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Nome #
Relazioni fragili: dalla scuola dell’accoglienza alla comunicazione virtuale. Come sono cambiati i significati delle parole e delle emozioni nell’epoca post Covid 903
La famiglia: un progetto pedagogico 784
Le lingue del Mediterraneo: dalle rotte migratorie ai banchi di scuola. Il progetto LEARN, la lingua materna e le altre lingue 649
Democrazia cognitiva ed inclusione: l’educazione come principio di emancipazione secondo la prospettiva di Edgar Morin 560
“Famiglie vulnerabili”: dal progetto P.I.P.P.I alla costruzione di relazioni autentiche 529
Scrittura e riflessività: i Minima moralia come esercizio del pensiero. Brevi riflessioni pedagogiche 466
Famiglie fragili, genitorialità complessa: madri di figli con disabilità che supportano madri 416
Writing for Inclusion: pratiche di inclusione per la costruzione della nuova cittadinanza planetaria. 357
I contributi delle scienze umane all’interpretazione della fiaba: dall’antropologia alla psicoanalisi... con tracce filosofiche 340
I nonni: per una prima formazione alla storia 337
Intercultura, plurilinguismo e inclusione: l’importanza della lingua materna nell’incontro con le altre lingue. Il progetto LEARN 281
Inclusione e cittadinanza: la Cura educativa come strumento per la costruzione di spazi democratici a partire dalla prima infanzia 279
Tra pedagogia e società: quale legame? 276
Writing For Inclusion: strategie educative e processi di inclusione del Progetto Erasmus WIN 275
L'esperienza artistica nella scuola italiana 275
La qualità narrativa: dall'epistemologia del discorso alle pratiche di scrittura 272
Narrare la malattia 268
DISOBBEDIENZA. Rinascita delle coscienze e sfida alle convenzioni sociali per una pedagogia critica 258
Jessie White Mario una giornalista educatrice tra liberalismo inglese e democrazia italiana 257
La scuola tra relazioni e competenze: quale ruolo giocano le emozioni? 253
Jean-Paul Sartre, la fenomenologia e le opere giovanili. Per una lettura pedagogica 251
Dimensioni della pedagogia sociale. Struttura, percorsi, funzione 241
Autobiography and Storytelling: an Evident Bond between Life-story and Story-novel 236
Editoriale 233
Autobiografia e letteratura per ragazzi. Tre grandi autori si raccontano 227
Frontiere della formazione postmoderna. Neopragmatismo americano e problemi educativi 222
La scuola: un microcosmo in crisi nell'immaginario contemporaneo 218
“L’immagine ritrovata”: l’archivio e i “Quaderni” di storia locale della Valle del Bisenzio. Un percorso storico e pedagogico 217
Il Sapere che c'è dentro le favole 214
Verso un sistema educativo integrato e inclusivo lungo tutto il ciclo di vita 212
Care, Support, and Mentoring. The Tutoring Experience of The Florentine Students for Students Project 209
LA FUNZIONE DELL'IMMAGINARIO OGGI 200
Il metodo autobiografico e la storia dell'educazione 200
Soggettività e scrittura: la cura di sé tra narrazione e testualità 195
Pubblicità e immaginario giovanile 190
Care in Education: Storytelling as a Process of Human and Social Renewal 190
Autobiografia e processo formativo: alcune considerazioni pedagogiche 185
Fostering Musical Education through COIL Methodology: A Higher Education Journey 180
Le donne si raccontano: la malattia 170
Gli immaginari e l'educazione 167
C. Bremond, "Il divenire dei temi. Al di qua e al di là di un racconto", in Studi sulla formazione" 166
Illness, Narration and Healing: Women’s Perspectives 166
Realization of the “Care in Education” Concept in Relations with Children and Teaching Staff During the Implementation of the “Writing for Inclusion” Project 165
Come cambia la figura dell'intellettuale dal 700 al 900 164
"LEARN Project: Mother tongue and the other languages". Mentoring and peer tutoring experiences to build intercultural and inclusive environments. 161
L'immaginario: una "frontiera avanzata" della formazione e della scuola 160
Il mito di Garibaldi. La formazione dell'immaginario popolare nell'Italia Unita 159
Giaconi Luisa (voce biografica) 158
“Learn. The Mother Tongue and Other Languages”: from Scientific Research to Linguistic and Educational Experimentation in Primary School 157
LIU FANG TONG, DEWEY PRAGMATISM AND HIS FATE IN CHINA, TESTO ORIGINALE ORA IN «STUDI SULLA FORMAZIONE», 1, 2003, IL PRAGMATISMO DI DEWEY E LA SUA FORTUNA IN CINA 156
R. LEHMANN-ROMMEL, THE RENEWALD OF DEWEY TRENDS IN THE NINETIES, IN STUDIES IN PHILOSOPHY AND EDUCATION 19, LA RISCOPERTA DI DEWEY. LE TENDENZE DEL NOVECENTO 155
I "Quaderni storici", la storia dell'educazione e l'immaginario 150
La nuova figura del padre: cambiamenti intergenerazionali e trasformazioni culturali (I) 150
Introduzione. Neopragmatismo ed educazione: un percorso tra le riviste 146
Educational Care: From Pedagogical Practice to Research and Professional Training Tool 145
Nel silenzio della mia stanza... Riflessioni pedagogiche sul fenomeno Hikikomori 145
“La notte e l’aurora”. Padre Balducci e Giorgio La Pira: un dialogo educativo rivolto al futuro 140
I democratici toscani e l'educazione popolare: il romanzo (e il teatro) 140
La marginalità come condizione del soggetto in crisi 140
Evaluation and Monitoring of Digital Storytelling Activities: The Quality of the Research of the WIN Project 135
Immagini di infanzia nei ricordi di maestri e maestre: tra autobiografia e racconto 128
Valorar la diversidad lingüística y cultural conduce a una ciudadanía inclusiva. El proyecto LEARN de la Universidad de Florencia 127
Progetto Didattico I. Dall'SMS alla Stampa. Aspetti tecnologici, socio-economici, politici e culturali 126
The Intelligent Search: Some Considerations on the Montessori Method 121
In Prise of Lunatics 119
INTRODUZIONE: PERCHÈ L'IMMAGINARIO 111
Inclusione educativa, nuove culture e prospettive linguistiche: il progetto “LEARN. La lingua madre e le altre lingue” / Educational inclusion, new cultures and linguistic perspectives: the project “LEARN. The Mother Tongue and Other Languages” 106
null 99
null 97
Autobiografie d’infanzia. I “volti” in penombra custoditi dal Museo dell’Istituto degli Innocenti di Firenze 96
The LEARN Project: Cultivating Cultural Connections in the Mediterranean 89
L'articolazione interna della pedagogia sociale 51
Le lingue per costruire luoghi di convivenza e di inclusione 47
The Level of School Participation of Children in the Transylvanian Territory: An Exploratory Analysis Within a Whole School Approach Framework 45
LEARN: Un ponte per un futuro comunitario 43
Metodologie educative e formazione delle insegnanti di lingua araba. Un percorso pedagogico 33
Tra pedagogia e società: quale legame? 28
“Bisogna lavorare a riaffiatare la scuola con la città”. Rileggendo il primo numero della rivista “Scuola e Città” 22
At the Dawn of Child-Centered Education: Ellen Key's Vision of Childhood, a Century After Her Death 21
l'articolazione interna della pedagogia sociale 18
Mobility Models for a Future in Flux: Exploring Alternatives in European Teacher Education 16
Encountering Art, Reading Classics: Towards a Florentine Model of Aesthetic Bildung for Educational Professions 15
Building Pathways to Primary Teachers Training: the Italian Model, the Florentine Experience, and the International Context 13
Totale 16.821
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022296 0 0 0 26 24 5 20 27 31 16 45 102
2022/20231.309 90 35 47 24 95 143 136 76 460 57 78 68
2023/20241.102 57 54 109 86 76 92 107 114 59 138 111 99
2024/20255.307 148 302 206 520 1.532 1.086 229 141 293 282 300 268
2025/20265.785 390 717 620 888 402 233 540 338 396 316 313 632
2026/20271.107 356 184 528 39 0 0 0 0 0 0 0 0
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