PICCIOLI, MARIANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.965
NA - Nord America 3.193
AS - Asia 1.805
SA - Sud America 600
AF - Africa 120
OC - Oceania 62
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 4
Totale 16.749
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Nazione #
IT - Italia 8.502
US - Stati Uniti d'America 3.107
RU - Federazione Russa 802
FR - Francia 598
SG - Singapore 510
CN - Cina 436
BR - Brasile 426
PL - Polonia 280
KR - Corea 215
HK - Hong Kong 211
VN - Vietnam 187
IE - Irlanda 163
NL - Olanda 112
ES - Italia 110
SE - Svezia 90
GB - Regno Unito 72
IN - India 69
AU - Australia 54
ZA - Sudafrica 52
ID - Indonesia 50
DE - Germania 49
CH - Svizzera 47
AR - Argentina 44
FI - Finlandia 44
CA - Canada 35
CO - Colombia 31
MX - Messico 29
EC - Ecuador 28
PE - Perù 27
CL - Cile 24
TR - Turchia 22
BE - Belgio 21
UA - Ucraina 20
BD - Bangladesh 19
MA - Marocco 14
JP - Giappone 12
CI - Costa d'Avorio 10
PH - Filippine 10
GH - Ghana 8
RO - Romania 8
MY - Malesia 7
NZ - Nuova Zelanda 7
PT - Portogallo 7
TW - Taiwan 7
VE - Venezuela 7
AT - Austria 6
NO - Norvegia 6
SM - San Marino 6
TH - Thailandia 6
TZ - Tanzania 6
BJ - Benin 5
IQ - Iraq 5
PK - Pakistan 5
PR - Porto Rico 5
TN - Tunisia 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BO - Bolivia 4
DK - Danimarca 4
DZ - Algeria 4
GR - Grecia 4
HN - Honduras 4
JO - Giordania 4
LT - Lituania 4
PY - Paraguay 4
UY - Uruguay 4
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 4
AZ - Azerbaigian 3
DO - Repubblica Dominicana 3
IR - Iran 3
JM - Giamaica 3
MU - Mauritius 3
SA - Arabia Saudita 3
UZ - Uzbekistan 3
ZW - Zimbabwe 3
BN - Brunei Darussalam 2
CZ - Repubblica Ceca 2
EG - Egitto 2
HU - Ungheria 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
LU - Lussemburgo 2
NA - Namibia 2
OM - Oman 2
RW - Ruanda 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
AM - Armenia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BS - Bahamas 1
CU - Cuba 1
ET - Etiopia 1
FJ - Figi 1
GE - Georgia 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
IL - Israele 1
KE - Kenya 1
KY - Cayman, isole 1
LV - Lettonia 1
NG - Nigeria 1
Totale 16.743
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Città #
Santa Clara 1.711
Florence 810
Rome 788
Milan 558
Naples 319
Singapore 316
Palermo 313
Warsaw 269
Bari 237
Seoul 210
Hefei 182
Catania 173
Hong Kong 173
Bologna 166
Turin 160
Dublin 146
Ashburn 144
Chandler 139
Paris 88
Moscow 87
Prato 77
Ho Chi Minh City 70
Verona 66
Padova 65
Genoa 61
San Jose 58
Beijing 55
Los Angeles 53
Lucca 53
Pisa 53
Pescara 51
Boardman 50
Modena 45
São Paulo 45
Princeton 44
Cagliari 42
Dallas 42
Wilmington 41
Mumbai 39
Melbourne 38
Ancona 36
Parma 36
Perugia 36
Brescia 34
Buffalo 34
Bern 32
Boston 31
Salerno 31
Bergamo 29
Hanoi 29
Jakarta 29
Venice 28
Johannesburg 27
Livorno 27
Messina 27
Council Bluffs 25
Fairfield 25
Fisciano 25
Medicina 25
Arezzo 24
Mascalucia 24
Taranto 24
The Dalles 24
Houston 23
Helsinki 22
Pistoia 20
Altamura 19
Empoli 19
Kent 19
Padua 18
Madrid 17
San Giuliano Milanese 17
Siena 17
Avellino 16
Barcelona 16
Dong Ket 16
Trento 16
Trieste 16
Capannori 15
Lappeenranta 15
Medford 15
Rio de Janeiro 15
Bolzano 14
Lurago Marinone 14
Marano di Napoli 14
Monza 14
Reggio Calabria 14
Atlanta 13
Clifton 13
Monsummano Terme 13
Pozzuoli 13
Reggio Emilia 13
Santiago 13
Syracuse 13
Toronto 13
Cambridge 12
Lima 12
Pretoria 12
Woodbridge 12
Afragola 11
Totale 9.263
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Nome #
Il processo italiano di inclusione scolastica nella prospettiva internazionale: i Disability Studies come sviluppo inclusivo 3.185
La difficile inclusione: le modifiche alla legge 104/92 692
Relational Model e Cultural Model come incontro tra integrazione e inclusione. Un’occasione di sviluppo per la scuola italiana 671
Dimensioni e indicatori di inclusività per la progettazione e realizzazione del PEI in una prospettiva critico-trasformativa 655
Educational research and Mixed Methods. Research designs, application perspectives, and food for thought 569
Progettazione del PEI e sviluppo delle Soft Skills 512
L'uso di strumenti strutturati per l'autovalutazione del livello di inclusività della scuola 486
I modelli concettuali di integrazione e inclusione nella normativa scolastica italiana 460
Normativa italiana sull’inclusione e nuovi modelli di PEI 416
Disabilità e inclusione. Analisi, riflessioni, ricerche a partire dal PEI per una progettazione inclusiva scolastica e sociale 344
Verso lo sviluppo di pratiche inclusive: l’atto intenzionale di progettare l’inclusione 338
Famiglie fragili, genitorialità complessa: madri di figli con disabilità che supportano madri 325
Storytelling for inclusion 314
Verso una scuola inclusiva. Una ricerca mixed methods sugli approcci culturali, le politiche gestionali e le pratiche organizzative per un’educazione inclusiva - Cap a una escola inclusiva. Una recerca mixed methods sobre els enfocaments culturals, les polítiques de gestió i les pràctiques organitzatives per a una educació inclusiva 306
Cosa sono i Disability Studies. Il difficile confine tra normalità e disabilità 293
Docenti in formazione per attività di sostegno e loro consapevolezza delle competenze acquisite 278
Disabilità e sviluppo dell’educazione inclusiva: alcune questioni di etica nella ricerca nella prospettiva dei Disability Studies 277
Nominazione e significazioni. La formazione dell’insegnante specializzato come processo di decostruzione 266
Qualità e equità nell'educazione 0-6. Modelli teorici, strumenti e proposte didattiche per l'inclusione 261
L’insegnante di scuola primaria. Identità, competenze e profilo professionale 255
Approcci culturali, politiche gestionali e pratiche organizzative per un'educazione inclusiva 252
Le parole... abbattere muri per aprire finestre verso la de-formazione dei significati 251
I risultati dell'indagine esplorativa a seguito della somministrazione del Pri.Sc.O.Quest. (II parte) 240
L’équipe multidisciplinare e la co-progettazione del Piano Educativo Individualizzato (PEI): un’indagine esplorativa dei processi di progettazione integrata su modelli ICF 218
EQUITÀ. La pedagogia del ‘relativo’ e del ‘dipende’ 202
Arianna Taddei, Come fenici. Donne con disabilità e vie per l’emancipazione, FrancoAngeli, Milano, 2020. 195
Educazione allo sviluppo sostenibile e Index for Inclusion. Un'indagine esplorativa sul quadro valoriale degli insegnanti di scuola primaria 191
Usare l'Index for Inclusion per lo sviluppo inclusivo della scuola 188
La discapacidad en la ciencia, la tecnología y la innovación 186
Movilidad universitaria internacional 175
Framework of Values in Primary School Teachers and Education to Sustainable Development 172
Diventare insegnante di sostegno e comportamento prosociale 164
Chi ha visto il mio alunno online? Indagine esplorativa sull’inclusività nella DaD 164
L’Index for Inclusion 0-6. Sviluppo del gioco, dell’apprendimento e della partecipazione nella prima infanzia e nella cura dei bambini 163
Evaluate the Quality of Inclusion in the Classroom with the Index/3-P 161
Educazione allo sviluppo sostenibile e Index for Inclusion 158
Lo sviluppo dell’inclusione scolastica in Catalogna: un processo ancora in sospeso 151
Adattamento ragionevole e apprendimento accessibile. Uno studio di caso longitudinale 145
Words imprison or grant freedom? Outcomes of an almost experimental study on the use of violent communication 143
Vida universitaria y gobernanza inclusivas 143
L’index for Inclusion, uno strumento efficace. I risultati di una ricerca condotta in toscana 139
Il ritorno al maestro unico nella scuola primaria: innovazione o involuzione? 130
Tavolo permanente progettuale di confronto sulle problematiche dei disturbi pervasivi dello sviluppo - autismo. Restituzione dati di un'indagine tra docenti di ogni ordine e grado, riflessione e proposte di inclusione: piano di formazione sul territorio pistoiese. Poster n° 71 128
Ritratti e autoritratti: immagini e rappresentazioni a confronto 119
Presenza, Partecipazione e Progresso con gli altri nella Didattica a Distanza 118
Ritratti e autoritratti: immagini e rappresentazioni a confronto 113
La sostenibilità nel quadro valoriale degli insegnanti di scuola primaria 112
Strumenti per l'integrazione 111
L'architettura della scuola primaria dopo la riforma Gelmini: un'indagine esplorativa sulla percezione del cambiamento e sull'organizzazione del lavoro degli insegnanti (I parte) 109
Risposte adattive delle organizzazioni scolastiche e percezione del cambiamento da parte degli insegnanti di scuola primaria 108
Perspectivas Inclusivas y sostenibles: la contribuciòn del cuidado educativo 105
Integration/Inclusion. What Conceptual Model in The Documentation Produced by the Schools? 105
Introduzione 103
Self-assessment and self-improvement as inclusive school development 103
Progettare l’inclusione: la sperimentazione di un modello metodologico di progettazione in ottica inclusiva 99
Lessico e significazioni per decostruire la disabilità 99
School self-evaluation and index for inclusion: policies and strategies 97
Una scuola primaria figlia della crisi 92
Introduzione 90
Presentazione 86
The RESPOND framework for promoting and monitoring sustainability indexes 84
Il “diritto di nominazione”. Un nuovo diritto per i bambini e le bambine nelle scuole italiane 53
null 15
Totale 16.883
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021371 0 0 0 0 0 0 87 50 59 50 35 90
2021/2022537 27 28 32 21 28 16 33 39 39 74 56 144
2022/20231.150 80 51 66 49 87 157 102 99 122 113 119 105
2023/20243.284 85 97 131 306 188 141 266 404 245 721 442 258
2024/20257.032 318 478 331 692 1.437 1.078 275 341 644 646 536 256
2025/20263.524 463 776 659 718 486 268 154 0 0 0 0 0
Totale 16.883