SCIERRI, IRENE DORA MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.215
NA - Nord America 2.502
AS - Asia 1.821
SA - Sud America 393
AF - Africa 50
OC - Oceania 38
Totale 14.019
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Nazione #
IT - Italia 6.939
US - Stati Uniti d'America 2.476
FR - Francia 867
RU - Federazione Russa 677
CN - Cina 530
SG - Singapore 489
BR - Brasile 310
KR - Corea 227
HK - Hong Kong 221
NL - Olanda 215
VN - Vietnam 137
IE - Irlanda 110
CH - Svizzera 83
DE - Germania 58
FI - Finlandia 55
IN - India 54
GB - Regno Unito 52
ID - Indonesia 42
AU - Australia 38
AR - Argentina 37
SE - Svezia 35
TR - Turchia 33
ES - Italia 32
EC - Ecuador 16
PH - Filippine 15
BD - Bangladesh 14
NO - Norvegia 14
CI - Costa d'Avorio 12
CA - Canada 11
ZA - Sudafrica 11
AT - Austria 10
JP - Giappone 10
LT - Lituania 10
MX - Messico 9
PK - Pakistan 9
MA - Marocco 8
PT - Portogallo 7
BJ - Benin 6
CL - Cile 6
CO - Colombia 6
PE - Perù 6
PY - Paraguay 6
SI - Slovenia 6
UA - Ucraina 6
IQ - Iraq 5
PL - Polonia 5
ET - Etiopia 4
LU - Lussemburgo 4
MY - Malesia 4
RO - Romania 4
SM - San Marino 4
UZ - Uzbekistan 4
VE - Venezuela 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AL - Albania 3
BE - Belgio 3
HR - Croazia 3
RS - Serbia 3
AM - Armenia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
DZ - Algeria 2
EG - Egitto 2
IR - Iran 2
IS - Islanda 2
JO - Giordania 2
KG - Kirghizistan 2
KZ - Kazakistan 2
MT - Malta 2
NP - Nepal 2
SA - Arabia Saudita 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TH - Thailandia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TW - Taiwan 2
BO - Bolivia 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
CR - Costa Rica 1
CZ - Repubblica Ceca 1
GY - Guiana 1
IL - Israele 1
KE - Kenya 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
ME - Montenegro 1
MK - Macedonia 1
NG - Nigeria 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
SN - Senegal 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TN - Tunisia 1
Totale 14.019
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Città #
Santa Clara 1.484
Rome 723
Milan 562
Florence 430
Singapore 391
Hefei 246
Seoul 224
Naples 206
Bologna 195
Hong Kong 192
Palermo 184
Turin 170
Bari 148
Perugia 142
San Jose 104
Dublin 103
Ashburn 98
Verona 96
Catania 83
Genoa 72
Moscow 71
Padova 62
Beijing 54
Brescia 51
Cagliari 41
Los Angeles 40
Ho Chi Minh City 37
Parma 35
Pescara 35
Buffalo 34
Helsinki 33
Prato 33
Princeton 33
Modena 32
Fairfield 31
Melbourne 31
Paris 31
Jakarta 30
Taranto 30
Bern 29
Hanoi 29
Livorno 29
Monza 29
Boston 27
Boardman 26
São Paulo 26
Venice 26
Pisa 25
Mumbai 24
New York 24
Ancona 23
Ann Arbor 22
Cinisello Balsamo 22
Kent 22
Reggio Emilia 22
Bergamo 21
Council Bluffs 21
Salerno 21
Wilmington 21
Dong Ket 20
Lappeenranta 20
Lucca 20
Padua 19
Altamura 18
Battipaglia 18
Rimini 18
Bengaluru 17
Thiene 17
Bolzano 16
Campobasso 16
Caserta 16
Rende 16
Rio de Janeiro 16
Dallas 15
Medford 15
Trieste 15
Shanghai 14
Zurich 14
Fisciano 13
Marigliano 13
Modugno 13
Scandicci 13
Varese 13
Vicenza 13
Abidjan 12
Gallicano 12
Manfredonia 12
Treviso 12
Afragola 11
Forlì 11
Frankfurt am Main 11
Istanbul 11
Lamezia Terme 11
Legnano 11
Mascalucia 11
Montesilvano Marina 11
Pesaro 11
Pollenza 11
Potenza 11
Capaccio 10
Totale 7.663
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Nome #
Didattica attiva e orientamento narrativo. Un approccio integrato per favorire autostima, autoefficacia e resilienza 1.070
Il successo formativo per prevenire la dispersione: gli effetti di una didattica attiva sul potenziamento delle strategie di studio nella scuola secondaria di primo grado 968
Differenze di genere nell'editoria scolastica. Indagine empirica sui sussidiari dei linguaggi per la scuola primaria 880
Il voto "muto": tra luci e ombre del passaggio dal voto al giudizio descrittivo nella scuola primaria. Le opinioni dei docenti 837
Stereotipi di genere nei sussidiari di lettura per la scuola primaria 791
Adolescenza e sessualità durante il lockdown: un’indagine su vissuti e comportamenti degli adolescenti in Italia 582
La valutazione come promozione dell'autoregolazione e della sostenibilità dell'apprendimento. Concezioni, strategie e percezioni di autoefficacia dei docenti di primo e secondo ciclo di istruzione: dalla validazione di strumenti alla ricerca sul campo. 475
Il consiglio di cooperazione come strumento per gestire il conflitto e migliorare prosocialità e clima di classe: una ricerca empirica nella scuola primaria 441
Implementare strategie di autoregolazione dell'apprendimento in classe: una ricerca sulle percezioni di autoefficacia dei docenti e sul ruolo della dimensione valutativa 393
Gli effetti di una valutazione come apprendimento sullo sviluppo del giudizio valutativo e sull’autoefficacia degli studenti: una esperienza nella scuola primaria 375
Strategie e strumenti di valutazione formativa per promuovere l’apprendimento autoregolato: una rassegna ragionata delle ricerche empiriche 327
Per una valutazione centrata sull’allievo: framework teorico e primi risultati di un’indagine su concezioni e strategie valutative degli insegnanti 323
Misurare l'omonegatività: validazione italiana della Multidimensional Scale of Attitudes Toward Lesbians and Gay Men 300
La valutazione come autoregolazione e sostenibilità dell’apprendimento. Prospettive teoriche e ricerca empirica sull’agire valutativo degli insegnanti. 268
Io e la valutazione 256
Quali interventi? Definire il perimetro della dispersione scolastica e utilizzare la ricerca educativa. 222
Italian validation of the Teacher Self-Efficacy scale to implement Self-Regulated Learning (AI-AA) 221
Disuguaglianze e stereotipi di genere nei sussidiari dei linguaggi per la scuola primaria 217
In/sicurezza fra i banchi. Bullismo, omofobia e discriminazioni a scuola: dati, riflessioni, percorsi a partire da una ricerca nelle scuole secondarie umbre. 209
A Gender Perspective on Bullying: Findings from a National Survey 205
Il ruolo dell’arte nel contrasto alla dispersione e alle povertà educative 189
Lettura e comprensione: una revisione sistematica della letteratura 180
Bullismo femminile: presentazione della ricerca quantitativa di un’indagine nazionale mixed-method 169
Bullismo e differenze. Un’indagine su studenti delle scuole secondarie umbre 160
Didactic strategies and methods during the Covid-19 emergency: a comparison between data obtained from the qualitative analyses of SIRD survey 160
Beyond formative assessment: Construction and validation of the Teachers’ Assessment Strategies Scale (StraVI) 159
Conoscere per prevenire. Indagine sul pregiudizio omofobico in un campione di studenti universitari 159
Apprendimento cooperativo e feedback formativo come strategie per favorire contesti inclusivi 149
Stereotypes in Textbooks, Again. A Study on Primary School Textbooks After the Polite Agreement 147
La valutazione per promuovere l’apprendimento permanente: il rapporto tra formative assessment e self-regulated learning 144
Bisogni formativi della professione docente: indicazioni da un’indagine nazionale 141
Finalità e modi della valutazione: primi risultati di un’indagine su concezioni e strategie valutative dei docenti delle scuole italiane 138
La formazione del personale 135
The RESPOND framework for a teacher professional profile and portfolio 132
Educazione alle Arti: appunti in prospettiva evidence based 132
Perché valuto? Costruzione e validazione della scala delle Concezioni Valutative degli Insegnanti (CoVI) 129
Dispersione scolastica: visioni a confronto. Indagine sulla percezione della dispersione tra studenti, insegnanti e genitori delle scuole secondarie umbre 127
Le emozioni e la dispersione scolastica: comprendere le emozioni degli studenti per cambiare le pratiche 122
Educare alle relazioni e alla sessualità: il ruolo della scuola nel promuovere il benessere e prevenire la violenza di genere e l’omofobia 119
Un binomio possibile 119
Il questionario per la valutazione del tirocinio 119
Fare alternanza nel volontariato... cominciando prima 112
Lettura e dispersione 111
Una risposta per un'istruzione di qualità, equa ed inclusiva 110
Didactic Strategies and Methods During the Covid-19 Emergency: A Comparison Between Data Obtained From the Qualitative Analyses of SIRD Survey 110
La validità delle prove INVALSI di comprensione della lettura (2010-2016) 107
La nostra esperienza: gli effetti della lettura ad alta voce sulla comprensione 104
Introduzione metodologica 100
La valutazione durante la DaD. Un confronto tra primo e secondo anno di didattica a distanza nelle scuole toscane 100
Quale dispersione? Misurare per apparire o misurare per prevenire? 98
La valutazione come promozione dell’autoregolazione e della sostenibilità dell’apprendimento: un’indagine nazionale sulle concezioni e le strategie valutative degli insegnanti. 97
Gli ostacoli all’utilizzo di pratiche valutative centrate sugli studenti. Il punto di vista degli insegnanti 92
Promoting educational success and countering early school leaving. Effects of authentic learning tasks in upper secondary education 91
La valutazione per favorire l'apprendimento: il caso di un corso di studi universitario 90
Verso una dimensione internazionale 89
The RESPOND framework for promoting and monitoring sustainability indexes 84
A Gender Perspective on Bullying. Findings from a National Survey 83
Come usare le prove INVALSI per fare Didattica 81
Fattori di contenuto e di contesto che facilitano o ostacolano l'avvio, lo svolgimento e l'impatto della Ricerca-Formazione 53
Le indagini internazionali e nazionali 43
null 27
La rilevazione degli esiti del progetto 10
Educazione sessuale come diritto umano: principi, finalità e contenuti di un approccio olistico 6
I libri di testo. Tra dis(uguaglianze) ed empowerment di genere 5
Atteggiamenti verso la parità di genere ed effetti della lettura ad alta voce condivisa: uno studio nella scuola secondaria di primo grado 5
La Diversidad familiar desde la perspectiva de los docentes en enjercicio de educación infantil y primaria en la provincia de Granada 3
Totale 14.200
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021194 0 0 0 0 0 0 0 0 0 136 18 40
2021/2022380 1 29 8 25 16 52 32 13 51 39 27 87
2022/2023759 64 34 17 25 21 60 79 50 92 89 121 107
2023/20242.356 121 82 124 213 165 164 189 259 157 329 321 232
2024/20256.799 316 331 456 647 1.428 878 323 330 663 519 508 400
2025/20263.712 486 720 730 694 451 410 221 0 0 0 0 0
Totale 14.200