SCIERRI, IRENE DORA MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 11.772
NA - Nord America 3.543
AS - Asia 2.320
SA - Sud America 442
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 182
AF - Africa 65
OC - Oceania 41
Totale 18.365
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Nazione #
IT - Italia 8.961
US - Stati Uniti d'America 3.457
FR - Francia 1.245
RU - Federazione Russa 678
CN - Cina 643
SG - Singapore 538
BR - Brasile 334
NL - Olanda 249
HK - Hong Kong 230
KR - Corea 227
VN - Vietnam 225
BD - Bangladesh 136
IE - Irlanda 117
CH - Svizzera 100
IN - India 78
GB - Regno Unito 75
DE - Germania 67
FI - Finlandia 63
JP - Giappone 56
CA - Canada 51
ID - Indonesia 46
AR - Argentina 42
ES - Italia 42
AU - Australia 40
TR - Turchia 40
SE - Svezia 35
EC - Ecuador 19
PH - Filippine 19
GR - Grecia 16
AT - Austria 15
LT - Lituania 14
NO - Norvegia 14
MX - Messico 13
CI - Costa d'Avorio 12
MY - Malesia 12
PE - Perù 12
ZA - Sudafrica 12
IQ - Iraq 10
UA - Ucraina 10
CO - Colombia 9
MA - Marocco 9
PK - Pakistan 9
CL - Cile 8
PY - Paraguay 8
BE - Belgio 7
PL - Polonia 7
PT - Portogallo 7
BJ - Benin 6
DZ - Algeria 6
HR - Croazia 6
NG - Nigeria 6
SI - Slovenia 6
VE - Venezuela 6
EG - Egitto 5
KZ - Kazakistan 5
RS - Serbia 5
SA - Arabia Saudita 5
UZ - Uzbekistan 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
CR - Costa Rica 4
ET - Etiopia 4
HN - Honduras 4
JO - Giordania 4
LU - Lussemburgo 4
NP - Nepal 4
RO - Romania 4
SM - San Marino 4
AL - Albania 3
KG - Kirghizistan 3
LV - Lettonia 3
TH - Thailandia 3
TT - Trinidad e Tobago 3
TW - Taiwan 3
AM - Armenia 2
AZ - Azerbaigian 2
DO - Repubblica Dominicana 2
IR - Iran 2
IS - Islanda 2
KE - Kenya 2
LB - Libano 2
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 2
MT - Malta 2
NI - Nicaragua 2
PR - Porto Rico 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SV - El Salvador 2
UY - Uruguay 2
BG - Bulgaria 1
BO - Bolivia 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DK - Danimarca 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
HU - Ungheria 1
IL - Israele 1
JM - Giamaica 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
Totale 18.173
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Città #
Santa Clara 1.509
Rome 934
Milan 801
Florence 510
Singapore 435
Naples 262
Bologna 247
Hefei 246
Palermo 239
Ashburn 233
Turin 232
Seoul 224
San Jose 214
Hong Kong 200
Bari 197
Perugia 169
Council Bluffs 156
Verona 113
Dublin 109
Genoa 99
Catania 95
Los Angeles 77
Moscow 71
Beijing 67
New York 67
Brescia 65
Padova 62
Lauterbourg 61
Cagliari 60
Ho Chi Minh City 55
Hanoi 54
Tokyo 54
Pescara 53
Modena 45
Pisa 44
Buffalo 43
Phoenix 42
Padua 40
Helsinki 38
Monza 38
Parma 38
Prato 37
Taranto 35
Livorno 33
Melbourne 33
Princeton 33
Paris 32
Fairfield 31
Venice 31
Boardman 30
Figino 30
Jakarta 30
Bern 29
São Paulo 29
Ancona 27
Boston 27
Rimini 27
Trieste 26
Lucca 25
Mumbai 25
Reggio Emilia 25
Bergamo 24
Dallas 24
L’Aquila 24
Lappeenranta 23
Salerno 23
Ann Arbor 22
Campobasso 22
Cinisello Balsamo 22
Kent 22
Wilmington 22
Dong Ket 20
Rio de Janeiro 19
Toronto 19
Altamura 18
Battipaglia 18
Bengaluru 18
Bolzano 18
Caserta 17
The Dalles 17
Thiene 17
Medford 16
Messina 16
Rende 16
Vicenza 16
Frankfurt am Main 15
Modugno 15
Zurich 15
Houston 14
Pesaro 14
Shanghai 14
Treviso 14
Amsterdam 13
Chicago 13
Fisciano 13
Marigliano 13
Scandicci 13
Varese 13
Abidjan 12
Afragola 12
Totale 9.569
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Nome #
Didattica attiva e orientamento narrativo. Un approccio integrato per favorire autostima, autoefficacia e resilienza 1.384
Il successo formativo per prevenire la dispersione: gli effetti di una didattica attiva sul potenziamento delle strategie di studio nella scuola secondaria di primo grado 1.089
Differenze di genere nell'editoria scolastica. Indagine empirica sui sussidiari dei linguaggi per la scuola primaria 1.026
Il voto "muto": tra luci e ombre del passaggio dal voto al giudizio descrittivo nella scuola primaria. Le opinioni dei docenti 952
Stereotipi di genere nei sussidiari di lettura per la scuola primaria 890
Il consiglio di cooperazione come strumento per gestire il conflitto e migliorare prosocialità e clima di classe: una ricerca empirica nella scuola primaria 746
Adolescenza e sessualità durante il lockdown: un’indagine su vissuti e comportamenti degli adolescenti in Italia 678
Implementare strategie di autoregolazione dell'apprendimento in classe: una ricerca sulle percezioni di autoefficacia dei docenti e sul ruolo della dimensione valutativa 586
La valutazione come promozione dell'autoregolazione e della sostenibilità dell'apprendimento. Concezioni, strategie e percezioni di autoefficacia dei docenti di primo e secondo ciclo di istruzione: dalla validazione di strumenti alla ricerca sul campo. 559
Gli effetti di una valutazione come apprendimento sullo sviluppo del giudizio valutativo e sull’autoefficacia degli studenti: una esperienza nella scuola primaria 493
Strategie e strumenti di valutazione formativa per promuovere l’apprendimento autoregolato: una rassegna ragionata delle ricerche empiriche 391
La valutazione come autoregolazione e sostenibilità dell’apprendimento. Prospettive teoriche e ricerca empirica sull’agire valutativo degli insegnanti. 368
Per una valutazione centrata sull’allievo: framework teorico e primi risultati di un’indagine su concezioni e strategie valutative degli insegnanti 358
Misurare l'omonegatività: validazione italiana della Multidimensional Scale of Attitudes Toward Lesbians and Gay Men 349
Io e la valutazione 343
Italian validation of the Teacher Self-Efficacy scale to implement Self-Regulated Learning (AI-AA) 313
A Gender Perspective on Bullying: Findings from a National Survey 303
Lettura e comprensione: una revisione sistematica della letteratura 286
Quali interventi? Definire il perimetro della dispersione scolastica e utilizzare la ricerca educativa. 256
In/sicurezza fra i banchi. Bullismo, omofobia e discriminazioni a scuola: dati, riflessioni, percorsi a partire da una ricerca nelle scuole secondarie umbre. 256
Bisogni formativi della professione docente: indicazioni da un’indagine nazionale 253
Disuguaglianze e stereotipi di genere nei sussidiari dei linguaggi per la scuola primaria 253
Il ruolo dell’arte nel contrasto alla dispersione e alle povertà educative 241
Bullismo e differenze. Un’indagine su studenti delle scuole secondarie umbre 215
Didactic strategies and methods during the Covid-19 emergency: a comparison between data obtained from the qualitative analyses of SIRD survey 205
Beyond formative assessment: Construction and validation of the Teachers’ Assessment Strategies Scale (StraVI) 203
Stereotypes in Textbooks, Again. A Study on Primary School Textbooks After the Polite Agreement 195
Bullismo femminile: presentazione della ricerca quantitativa di un’indagine nazionale mixed-method 194
Apprendimento cooperativo e feedback formativo come strategie per favorire contesti inclusivi 185
Conoscere per prevenire. Indagine sul pregiudizio omofobico in un campione di studenti universitari 183
La formazione del personale 176
La valutazione per promuovere l’apprendimento permanente: il rapporto tra formative assessment e self-regulated learning 173
Perché valuto? Costruzione e validazione della scala delle Concezioni Valutative degli Insegnanti (CoVI) 172
Un binomio possibile 170
Finalità e modi della valutazione: primi risultati di un’indagine su concezioni e strategie valutative dei docenti delle scuole italiane 168
Dispersione scolastica: visioni a confronto. Indagine sulla percezione della dispersione tra studenti, insegnanti e genitori delle scuole secondarie umbre 165
Le emozioni e la dispersione scolastica: comprendere le emozioni degli studenti per cambiare le pratiche 164
The RESPOND framework for a teacher professional profile and portfolio 163
Educazione alle Arti: appunti in prospettiva evidence based 159
A Gender Perspective on Bullying. Findings from a National Survey 155
Gli ostacoli all’utilizzo di pratiche valutative centrate sugli studenti. Il punto di vista degli insegnanti 154
Il questionario per la valutazione del tirocinio 149
Educare alle relazioni e alla sessualità: il ruolo della scuola nel promuovere il benessere e prevenire la violenza di genere e l’omofobia 147
Didactic Strategies and Methods During the Covid-19 Emergency: A Comparison Between Data Obtained From the Qualitative Analyses of SIRD Survey 145
Lettura e dispersione 144
La validità delle prove INVALSI di comprensione della lettura (2010-2016) 141
Quale dispersione? Misurare per apparire o misurare per prevenire? 141
Una risposta per un'istruzione di qualità, equa ed inclusiva 136
Fare alternanza nel volontariato... cominciando prima 134
La valutazione durante la DaD. Un confronto tra primo e secondo anno di didattica a distanza nelle scuole toscane 130
Come usare le prove INVALSI per fare Didattica 129
Educazione sessuale come diritto umano: principi, finalità e contenuti di un approccio olistico 126
Verso una dimensione internazionale 126
Fattori di contenuto e di contesto che facilitano o ostacolano l'avvio, lo svolgimento e l'impatto della Ricerca-Formazione 126
La valutazione per favorire l'apprendimento: il caso di un corso di studi universitario 124
The RESPOND framework for promoting and monitoring sustainability indexes 122
La nostra esperienza: gli effetti della lettura ad alta voce sulla comprensione 122
Promoting educational success and countering early school leaving. Effects of authentic learning tasks in upper secondary education 120
La valutazione come promozione dell’autoregolazione e della sostenibilità dell’apprendimento: un’indagine nazionale sulle concezioni e le strategie valutative degli insegnanti. 116
Introduzione metodologica 114
I libri di testo. Tra dis(uguaglianze) ed empowerment di genere 88
Le indagini internazionali e nazionali 58
La rilevazione degli esiti del progetto 34
Atteggiamenti verso la parità di genere ed effetti della lettura ad alta voce condivisa: uno studio nella scuola secondaria di primo grado 34
null 27
La Diversidad familiar desde la perspectiva de los docentes en enjercicio de educación infantil y primaria en la provincia de Granada 24
Competenze valutative degli insegnanti e recupero delle carenze: uno studio esplorativo nella scuola secondaria superiore della provincia autonoma di Trento 21
null 15
Totale 18.365
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022342 0 0 0 25 16 52 32 13 51 39 27 87
2022/2023759 64 34 17 25 21 60 79 50 92 89 121 107
2023/20242.356 121 82 124 213 165 164 189 259 157 329 321 232
2024/20256.799 316 331 456 647 1.428 878 323 330 663 519 508 400
2025/20266.702 486 720 730 694 451 410 652 434 587 560 426 552
2026/20271.175 344 195 512 124 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 18.365