LAPOV, ZORAN
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.062
NA - Nord America 5.664
AS - Asia 3.060
SA - Sud America 673
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 170
AF - Africa 122
OC - Oceania 75
Totale 16.826
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 5.522
IT - Italia 3.780
RU - Federazione Russa 1.055
CN - Cina 816
PL - Polonia 698
SG - Singapore 669
BR - Brasile 526
FR - Francia 475
VN - Vietnam 389
HK - Hong Kong 329
KR - Corea 295
IE - Irlanda 235
SE - Svezia 162
BD - Bangladesh 156
DE - Germania 134
PK - Pakistan 115
NL - Olanda 100
CA - Canada 86
GB - Regno Unito 85
IN - India 78
CH - Svizzera 62
FI - Finlandia 60
JP - Giappone 59
UA - Ucraina 55
ID - Indonesia 51
AU - Australia 49
AR - Argentina 47
ES - Italia 45
EC - Ecuador 31
MA - Marocco 30
AT - Austria 26
NZ - Nuova Zelanda 26
MX - Messico 24
BE - Belgio 19
CO - Colombia 17
NG - Nigeria 17
CI - Costa d'Avorio 16
CL - Cile 13
EG - Egitto 13
JO - Giordania 12
PY - Paraguay 12
DK - Danimarca 11
TR - Turchia 11
VE - Venezuela 11
ZA - Sudafrica 11
AE - Emirati Arabi Uniti 10
IQ - Iraq 10
MY - Malesia 10
PE - Perù 10
AL - Albania 8
GR - Grecia 7
JM - Giamaica 7
KE - Kenya 7
BJ - Benin 6
HR - Croazia 6
LT - Lituania 6
RS - Serbia 6
TW - Taiwan 6
AZ - Azerbaigian 5
BG - Bulgaria 5
IL - Israele 5
NO - Norvegia 5
PH - Filippine 5
PT - Portogallo 5
TT - Trinidad e Tobago 5
DZ - Algeria 4
SA - Arabia Saudita 4
SN - Senegal 4
TH - Thailandia 4
UY - Uruguay 4
CR - Costa Rica 3
GT - Guatemala 3
KZ - Kazakistan 3
PR - Porto Rico 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
BO - Bolivia 2
BS - Bahamas 2
BW - Botswana 2
CG - Congo 2
CV - Capo Verde 2
CY - Cipro 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GA - Gabon 2
HU - Ungheria 2
KG - Kirghizistan 2
MT - Malta 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
QA - Qatar 2
RO - Romania 2
AG - Antigua e Barbuda 1
BZ - Belize 1
CZ - Repubblica Ceca 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
EU - Europa 1
GD - Grenada 1
HN - Honduras 1
KW - Kuwait 1
Totale 16.644
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Città #
Santa Clara 2.373
Warsaw 696
Ashburn 546
Singapore 486
Florence 464
Milan 396
Rome 344
Seoul 284
Hong Kong 266
Hefei 234
Dublin 212
Chandler 199
San Jose 191
Beijing 169
Council Bluffs 137
Ho Chi Minh City 123
Turin 104
Moscow 90
Los Angeles 85
The Dalles 82
Lauterbourg 79
Naples 79
Hanoi 78
Princeton 68
New York 65
Bologna 63
Tokyo 59
Buffalo 50
Bern 49
Boardman 49
São Paulo 49
Boston 48
Fairfield 48
Clifton 45
Melbourne 45
Palermo 44
Bari 42
Catania 42
Toronto 40
Dallas 38
Jacksonville 38
Mumbai 36
Livorno 35
Houston 30
Munich 30
Medford 29
Prato 29
Phoenix 28
Wilmington 28
Menlo Park 27
Salerno 27
Genoa 26
Helsinki 26
Kent 25
Lahore 24
Shanghai 24
Islamabad 23
Auckland 22
Casablanca 22
Figino 22
Jakarta 22
Padova 22
Pisa 22
Verona 22
Vienna 22
Cambridge 21
Redondo Beach 21
Brescia 20
Da Nang 20
Siena 19
Chicago 18
Venice 18
Abuja 17
Haiphong 17
Montevarchi 17
Monza 17
Rio de Janeiro 17
Sesto Fiorentino 17
Turku 17
Abidjan 16
Barcelona 16
Padua 16
Philadelphia 16
Dong Ket 15
Frankfurt am Main 15
Woodbridge 15
Biên Hòa 14
Brooklyn 14
Lucca 14
Amsterdam 13
Seattle 13
Curitiba 12
Falls Church 12
Guayaquil 12
Hillsboro 12
Orem 12
Belo Horizonte 11
Dearborn 11
Parma 11
Shenzhen 11
Totale 9.759
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Nome #
Laboratorio interculturale per l’inclusione: verso una modellizzazione pedagogica 889
Donne africane oltre le frontiere. Percorsi partecipativi in prospettiva di genere 886
Antropologia di genere di Giovanna Campani (Torino, Rosenberg & Sellier, marzo 2016) 671
Le esperienze ignorate. Giovani migranti tra accoglienza, indifferenza, ostilità 526
Civil Society and Governance in Gojal (Gilgit-Baltistan) 426
Quale diversità per gli alunni sud-asiatici in Italia? Lingue, sistemi educativi ed esperienze transcontinentali in prospettiva interculturale 344
Dinamiche identitarie: multilinguismo ed educazione interculturale 299
What Survival Strategies for Sub-Saharan Migrant Women? Networking Competences in a Gender-Aware Perspective 284
A proposito della diversità: essere alunni sud-asiatici nella società italiana 276
Vaćaré romané? Diversità a confronto: percorsi delle identità Rom 273
Capoverdiane d’Italia. Storie di vita e d’inclusione al femminile 252
Coltivare le intelligenze per la cura della Casa comune. Scenari transdisciplinari e processi formativi di Cittadinanza terrestre / Cultivating Intelligences for Taking Care of Common Home. Transdisciplinary Sceneries and Educational Processes for Earth Citizenship 240
Caste Names as Identity Markers. The Case of Manganiyars 233
Transition from a Traditional Nature and Game Reserve to a National Park: the Case of Khunzhrav Valley in Northern Pakistan 229
Motherhood in exile: between Ukraine and Italy in wartime 228
Ser actriz en el cine indio: papeles, representaciones, compromisos 227
Alunni d’origine immigrata tra bisogni ed emergenze: quali servizi coltivare? - in: Dossier: La scuola italiana dopo la pandemia - 226
Buone pratiche ed esperienze interculturali nel sistema ECEC italiano 223
La serietà negli occhi: esperienze di accoglienza e inclusione scolastica con alunni/e ucraini (2022-2023) 215
Paternità emigrata, transnazionale, ritrovata: in conversazione con la comunità bangladese di Firenze 197
Etnonimi presso alcuni gruppi di Xoraxané Romá 195
Migration Crisis, Refugee Crisis, European Crisis 193
Cittadinanza terrestre come competenza e pratica di progettualità educativa: la CTU in collaborazione con le scuole 192
Género y movilidad humana: mujeres migrantes en Italia entre desafíos y oportunidades / Gender and human mobility: migrant women in Italy between challenges and opportunities 191
Saper incorporare le diversità (e le affinità): una competenza interculturale da modellizzare 189
Letteratura versus razzismo: l’impiego di storie migranti nei libri di testo 185
Formare i professionisti della prima infanzia (0-6) in prospettiva interculturale: dalla progettazione europea a un double-degree interuniversitario 183
Strategie di riqualificazione professionale e inclusione socio-economica delle donne migranti in Italia: gli esiti di una ricerca europea 180
Esperienze di DaD 2020 con alunni di recente immigrazione: punti di forza e debolezza 176
Alcune novità nell’ambito della partecipazione socio-politica della minoranza rom/sinta in Italia e nell’Unione Europea 171
Našardi Bori and her Stories : Framing Elopement in a Romani Community 170
Childhood, Education and Transnational Migration Strategies through Micro-Narratives by Bangladeshi Pupils in Florence (Italy) 170
Minoranze linguistiche non-territoriali in Italia: Rom e Sinti. Per una politica socioculturale e scolastica 167
Educational and Vocational Training Programmes for Roma in Italy. Recommendation Brochure, Progetto di ricerca europeo RomEco, Parabolis, Berlino (Germania) 166
Roma and the Economy: the Promotion of Vocation and Education for Sinti and Roma in Italy 165
Romska glazba - ciganska muzika (Musica romani - musica zigana) 164
Alunni bangladesi si raccontano: impressioni, aspirazioni, traguardi formativi 160
Gender and Borders in a Comparative Perspective. Sub-Saharan Migrant Women facing Fortress Europe: the Cases of Italy, Greece and Turkey 154
Romaní Čhib – la lingua degli Indiani europei 154
Introduzione 151
Lapov Z. et al., Migration in the Maghreb: Evolving Realities, Research report: Scoping mission on migration in Maghreb, January 2016, PONTES Ricerche Interventi (Firenze) for OXFAM. 149
Tra esilio, vocazione e competenza: l’impegno pedagogico di don Milani 148
Being a Sub-Saharan Migrant: a Glance at the Italian Case in a Gender-Aware Perspective 148
The Romani Groups and Dialects in Croatia. With a Special Emphasis on the Romani Borrowings in the Croatian Language 147
The Romani Communities in Italy: the Case of Tuscany Region with Special Attention to the City of Florence 144
Mediazione interculturale e facilitazione linguistica in italiano L2: professionalità pedagogiche da potenziare 144
Promuovere una nuova umanizzazione: la decolonizzazione del pensiero e la sfida dell’ecologia transdisciplinare 143
Un esempio di negazione dell’identità linguistico-culturale: il caso del romané 143
Osservare etnograficamente i processi formativi / Observing ethnographically educational processes 139
Jezik, teritorijalnost, pripadnost – stazama romskih identiteta (Lingua, territorialità, appartenenza – seguendo i sentieri delle identità rom) 139
L'univers musical d'une communauté romani aux confins du Kosovo et de la Macédoine, dans un espace transnational (L'universo musicale di una comunità dei Rom kosovari-macedoni in uno spazio transnazionale) 137
Prospettive pedagogiche per una relazionalità interculturale a distanza 136
La relazionalità educativa in Tagore tra presenze e distanze del presente pedagogico 136
Itinerari pedagogici croati e spunti sulla pedagogia critica 135
L’immigrazione albanese ed il mercato del lavoro in Toscana 135
Incorporare interculturalmente: la diversità socioculturale nei processi formativi 134
Country Study Italy (Report & Statistics Italy), in AA.VV., Economic Aspects of the Condition of Roma Women, RomWom International Research Project, Report for European Parliament, DG for Internal Policies of the Union. Policy Department: Citizens’ Rights and Constitutional Affairs, EMZ-Berlin (Germania), pp. 54-66, 208-209 134
La lingua romané – Storia e caratteristiche 132
In DaD con alunni di recente immigrazione: pratiche, soluzioni, relazioni 132
Para una antropología de paridad 131
I Rom in Croazia, paese erede della ex Jugoslavia 130
L'inclusione scolastica passa anche dalla lingua: il romané tra identità, status e curricoli 128
Scuola, diversità, relazione (in Cap. 5.3 Esperienze scolastiche) 127
O romskome jeziku zabilježenom rukom Louisa Draskovicha – sandžački zapadnogurbetski govor (Della lingua rom registrata da Louis Draskovich – il dialetto gurbeto occidentale del Sandžak) 127
Voci dal “fronte” ucraino: migrazioni al femminile, accoglienze al femminile 126
Roma, Schooling, and Language Valorisation in Italy: Intercultural Experiences from Florence 123
Ragazze, donne, migranti: violenza di genere come costante nei fenomeni migratori 122
Nation-State and Cultural Diversity in Italy 118
La mediazione interculturale a scuola: professione femminile o questione di genere? 118
La diversità, il controllo sociale e la minoranza Rom 116
Romané, Albanese, Lingue slave – Schede linguistiche sulle lingue di immigrazione, Bibliografia e sitografia relative alle lingue di immigrazione, Romané, Albanese, Lingue slave 115
Iran, realtà sociale e questione femminile. Modelli pedagogici e spunti autobiografici di Farnaz Farahi 114
Les Roms Gurbets 112
Pedagogia interculturalmente responsiva per potenziare l’inclusività e la qualità del sistema scuola 111
Nuovi flussi migratori e nuovi stereotipi sul popolo Rom. Il caso italiano 111
Women, Judging and the Judiciary – from Difference to Diversity 111
Roms et Sinti en Italie. Une histoire de non-reconnaissance 110
The Former-Yugoslav Roma in Italy: a Struggle for Socio-Cultural Participation or for Survival? 109
Media, Minority, Visibility: Gurbet Roma in a Virtual World 108
Unire sinergie metodologico-operative per potenziare l’accoglienza e l’inclusività a scuola 104
Igiaba, Randa, Takoua: narrarsi al femminile per una cittadinanza interculturale e globale 101
Lingue materne, lingue migranti, lingue adottive: diversità linguistica e non solo 100
Migration and refuge seeking in the EU: Immigrants, asylum seekers and refugees in Greece, Italy, Spain and Sweden 97
La situación de la minoría lingüística romaní en Italia 97
Intertwining Patterns of Social Positioning in Indo-Muslim Communities 96
Intergenerational dialogue between cultural bodies of knowledge: the transdisciplinary approach 95
Il femminile scomodo: contronarrazioni all'immaginario della donna straniera, musulmana, rom 87
Migrant Women between Professional (Non)Recognition and Personal Fulfilment 67
Dalla progettualità territoriale al mondo della ricerca: l’esperienza fiorentina di inclusione scolastica in prospettiva interculturale 61
Le graphic novel di Takoua Ben Mohamed per un impegno pedagogico decoloniale in prospettiva interculturale e intersezionale 58
Formarsi alle affinità (e alle diversità) per una cittadinanza interculturale 51
Introduzione al numero monografico: Scritture interculturali al femminile tra narrazioni e contronarrazioni 43
Funūn: resistere artisticamente 42
Dossier: Scritture interculturali al femminile tra narrazioni e contronarrazioni 34
Registe, attrici, artiste… tutte insieme al 46° Festival di Cinema e Donne. Firenze, 22-26 ottobre 2025 26
Leggere per custodire: la lettura a sostegno della diversità linguistico-culturale a scuola 23
Sottogruppo 1. Identità, comparazione, differenze 2
Totale 16.826
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022329 0 0 0 23 9 4 8 87 25 22 14 137
2022/2023989 143 64 47 52 85 179 106 56 84 42 41 90
2023/20241.120 55 55 117 47 53 70 107 126 69 178 141 102
2024/20255.449 163 410 276 530 1.772 1.010 162 197 310 161 228 230
2025/20265.693 531 744 627 812 382 218 541 293 375 310 270 590
2026/20271.262 259 231 556 216 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 16.826