LAPOV, ZORAN
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.332
NA - Nord America 4.659
AS - Asia 2.935
SA - Sud America 653
AF - Africa 119
OC - Oceania 74
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 14.773
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.577
IT - Italia 3.071
RU - Federazione Russa 1.055
CN - Cina 813
PL - Polonia 698
SG - Singapore 664
BR - Brasile 511
FR - Francia 473
VN - Vietnam 389
HK - Hong Kong 326
KR - Corea 295
IE - Irlanda 235
SE - Svezia 160
DE - Germania 134
PK - Pakistan 113
NL - Olanda 93
GB - Regno Unito 79
IN - India 76
CH - Svizzera 62
FI - Finlandia 60
JP - Giappone 59
BD - Bangladesh 58
UA - Ucraina 55
ID - Indonesia 49
AU - Australia 48
AR - Argentina 45
ES - Italia 45
CA - Canada 44
EC - Ecuador 30
MA - Marocco 30
AT - Austria 26
NZ - Nuova Zelanda 26
MX - Messico 23
BE - Belgio 19
NG - Nigeria 17
CI - Costa d'Avorio 16
CO - Colombia 15
CL - Cile 13
EG - Egitto 12
PY - Paraguay 12
DK - Danimarca 11
JO - Giordania 11
TR - Turchia 11
VE - Venezuela 11
ZA - Sudafrica 11
IQ - Iraq 10
PE - Perù 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
AL - Albania 8
BJ - Benin 6
GR - Grecia 6
HR - Croazia 6
KE - Kenya 6
LT - Lituania 6
TW - Taiwan 6
AZ - Azerbaigian 5
BG - Bulgaria 5
IL - Israele 5
MY - Malesia 5
NO - Norvegia 5
PT - Portogallo 5
RS - Serbia 5
DZ - Algeria 4
JM - Giamaica 4
PH - Filippine 4
SN - Senegal 4
TH - Thailandia 4
UY - Uruguay 4
KZ - Kazakistan 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
BO - Bolivia 2
BW - Botswana 2
CG - Congo 2
CR - Costa Rica 2
CV - Capo Verde 2
CY - Cipro 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GA - Gabon 2
GT - Guatemala 2
KG - Kirghizistan 2
MT - Malta 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
QA - Qatar 2
RO - Romania 2
SA - Arabia Saudita 2
BS - Bahamas 1
BZ - Belize 1
CZ - Repubblica Ceca 1
ET - Etiopia 1
EU - Europa 1
HU - Ungheria 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
LK - Sri Lanka 1
LV - Lettonia 1
MC - Monaco 1
MD - Moldavia 1
MN - Mongolia 1
Totale 14.767
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Città #
Santa Clara 2.358
Warsaw 696
Singapore 482
Florence 427
Seoul 284
Rome 266
Hong Kong 264
Ashburn 261
Hefei 234
Milan 216
Dublin 211
Chandler 199
Beijing 168
Ho Chi Minh City 123
San Jose 111
Moscow 90
The Dalles 82
Lauterbourg 79
Hanoi 78
Princeton 67
Los Angeles 64
Naples 64
Tokyo 59
New York 58
Turin 54
Bologna 51
Bern 49
Council Bluffs 48
Fairfield 48
Boardman 45
Boston 45
Buffalo 45
Clifton 45
Melbourne 45
São Paulo 38
Palermo 37
Mumbai 36
Jacksonville 35
Catania 34
Bari 33
Munich 30
Medford 29
Prato 29
Livorno 28
Wilmington 28
Dallas 27
Toronto 27
Helsinki 26
Houston 26
Menlo Park 26
Salerno 26
Kent 24
Lahore 24
Islamabad 23
Shanghai 23
Auckland 22
Casablanca 22
Jakarta 22
Padova 22
Vienna 22
Cambridge 21
Genoa 21
Redondo Beach 21
Da Nang 20
Siena 19
Pisa 18
Abuja 17
Haiphong 17
Montevarchi 17
Rio de Janeiro 17
Turku 17
Abidjan 16
Barcelona 16
Sesto Fiorentino 16
Verona 16
Dong Ket 15
Frankfurt am Main 15
Monza 15
Biên Hòa 14
Brescia 14
Woodbridge 14
Amsterdam 12
Curitiba 12
Falls Church 12
Guayaquil 12
Hillsboro 12
Lucca 12
Orem 12
Venice 12
Belo Horizonte 11
Seattle 11
Shenzhen 11
Bengaluru 10
Brooklyn 10
Dearborn 10
Gilgit 10
Giugliano in Campania 10
Johannesburg 10
Philadelphia 10
Ann Arbor 9
Totale 8.699
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Nome #
Donne africane oltre le frontiere. Percorsi partecipativi in prospettiva di genere 858
Laboratorio interculturale per l’inclusione: verso una modellizzazione pedagogica 846
Antropologia di genere di Giovanna Campani (Torino, Rosenberg & Sellier, marzo 2016) 639
Le esperienze ignorate. Giovani migranti tra accoglienza, indifferenza, ostilità 472
Civil Society and Governance in Gojal (Gilgit-Baltistan) 405
Quale diversità per gli alunni sud-asiatici in Italia? Lingue, sistemi educativi ed esperienze transcontinentali in prospettiva interculturale 328
Dinamiche identitarie: multilinguismo ed educazione interculturale 278
What Survival Strategies for Sub-Saharan Migrant Women? Networking Competences in a Gender-Aware Perspective 274
A proposito della diversità: essere alunni sud-asiatici nella società italiana 262
Capoverdiane d’Italia. Storie di vita e d’inclusione al femminile 237
Coltivare le intelligenze per la cura della Casa comune. Scenari transdisciplinari e processi formativi di Cittadinanza terrestre / Cultivating Intelligences for Taking Care of Common Home. Transdisciplinary Sceneries and Educational Processes for Earth Citizenship 228
Vaćaré romané? Diversità a confronto: percorsi delle identità Rom 216
Alunni d’origine immigrata tra bisogni ed emergenze: quali servizi coltivare? - in: Dossier: La scuola italiana dopo la pandemia - 215
Ser actriz en el cine indio: papeles, representaciones, compromisos 214
Motherhood in exile: between Ukraine and Italy in wartime 210
Buone pratiche ed esperienze interculturali nel sistema ECEC italiano 206
La serietà negli occhi: esperienze di accoglienza e inclusione scolastica con alunni/e ucraini (2022-2023) 205
Caste Names as Identity Markers. The Case of Manganiyars 195
Transition from a Traditional Nature and Game Reserve to a National Park: the Case of Khunzhrav Valley in Northern Pakistan 193
Etnonimi presso alcuni gruppi di Xoraxané Romá 184
Saper incorporare le diversità (e le affinità): una competenza interculturale da modellizzare 181
Cittadinanza terrestre come competenza e pratica di progettualità educativa: la CTU in collaborazione con le scuole 177
Formare i professionisti della prima infanzia (0-6) in prospettiva interculturale: dalla progettazione europea a un double-degree interuniversitario 176
Paternità emigrata, transnazionale, ritrovata: in conversazione con la comunità bangladese di Firenze 176
Letteratura versus razzismo: l’impiego di storie migranti nei libri di testo 172
Strategie di riqualificazione professionale e inclusione socio-economica delle donne migranti in Italia: gli esiti di una ricerca europea 170
Género y movilidad humana: mujeres migrantes en Italia entre desafíos y oportunidades / Gender and human mobility: migrant women in Italy between challenges and opportunities 165
Migration Crisis, Refugee Crisis, European Crisis 163
Alcune novità nell’ambito della partecipazione socio-politica della minoranza rom/sinta in Italia e nell’Unione Europea 162
Esperienze di DaD 2020 con alunni di recente immigrazione: punti di forza e debolezza 162
Našardi Bori and her Stories : Framing Elopement in a Romani Community 159
Educational and Vocational Training Programmes for Roma in Italy. Recommendation Brochure, Progetto di ricerca europeo RomEco, Parabolis, Berlino (Germania) 155
Roma and the Economy: the Promotion of Vocation and Education for Sinti and Roma in Italy 154
Childhood, Education and Transnational Migration Strategies through Micro-Narratives by Bangladeshi Pupils in Florence (Italy) 153
Alunni bangladesi si raccontano: impressioni, aspirazioni, traguardi formativi 146
Introduzione 145
Minoranze linguistiche non-territoriali in Italia: Rom e Sinti. Per una politica socioculturale e scolastica 139
Being a Sub-Saharan Migrant: a Glance at the Italian Case in a Gender-Aware Perspective 139
Tra esilio, vocazione e competenza: l’impegno pedagogico di don Milani 138
Romska glazba - ciganska muzika (Musica romani - musica zigana) 134
Gender and Borders in a Comparative Perspective. Sub-Saharan Migrant Women facing Fortress Europe: the Cases of Italy, Greece and Turkey 133
Lapov Z. et al., Migration in the Maghreb: Evolving Realities, Research report: Scoping mission on migration in Maghreb, January 2016, PONTES Ricerche Interventi (Firenze) for OXFAM. 130
Country Study Italy (Report & Statistics Italy), in AA.VV., Economic Aspects of the Condition of Roma Women, RomWom International Research Project, Report for European Parliament, DG for Internal Policies of the Union. Policy Department: Citizens’ Rights and Constitutional Affairs, EMZ-Berlin (Germania), pp. 54-66, 208-209 125
The Romani Communities in Italy: the Case of Tuscany Region with Special Attention to the City of Florence 125
I Rom in Croazia, paese erede della ex Jugoslavia 125
Mediazione interculturale e facilitazione linguistica in italiano L2: professionalità pedagogiche da potenziare 123
Voci dal “fronte” ucraino: migrazioni al femminile, accoglienze al femminile 120
Incorporare interculturalmente: la diversità socioculturale nei processi formativi 119
La lingua romané – Storia e caratteristiche 119
La relazionalità educativa in Tagore tra presenze e distanze del presente pedagogico 119
Prospettive pedagogiche per una relazionalità interculturale a distanza 117
Osservare etnograficamente i processi formativi / Observing ethnographically educational processes 115
Scuola, diversità, relazione (in Cap. 5.3 Esperienze scolastiche) 115
Nation-State and Cultural Diversity in Italy 114
L’immigrazione albanese ed il mercato del lavoro in Toscana 112
L'inclusione scolastica passa anche dalla lingua: il romané tra identità, status e curricoli 110
In DaD con alunni di recente immigrazione: pratiche, soluzioni, relazioni 110
Roma, Schooling, and Language Valorisation in Italy: Intercultural Experiences from Florence 110
Ragazze, donne, migranti: violenza di genere come costante nei fenomeni migratori 109
Itinerari pedagogici croati e spunti sulla pedagogia critica 108
Promuovere una nuova umanizzazione: la decolonizzazione del pensiero e la sfida dell’ecologia transdisciplinare 107
Un esempio di negazione dell’identità linguistico-culturale: il caso del romané 107
La mediazione interculturale a scuola: professione femminile o questione di genere? 106
The Romani Groups and Dialects in Croatia. With a Special Emphasis on the Romani Borrowings in the Croatian Language 105
Nuovi flussi migratori e nuovi stereotipi sul popolo Rom. Il caso italiano 102
Romané, Albanese, Lingue slave – Schede linguistiche sulle lingue di immigrazione, Bibliografia e sitografia relative alle lingue di immigrazione, Romané, Albanese, Lingue slave 102
Les Roms Gurbets 101
O romskome jeziku zabilježenom rukom Louisa Draskovicha – sandžački zapadnogurbetski govor (Della lingua rom registrata da Louis Draskovich – il dialetto gurbeto occidentale del Sandžak) 101
Roms et Sinti en Italie. Une histoire de non-reconnaissance 100
The Former-Yugoslav Roma in Italy: a Struggle for Socio-Cultural Participation or for Survival? 100
Jezik, teritorijalnost, pripadnost – stazama romskih identiteta (Lingua, territorialità, appartenenza – seguendo i sentieri delle identità rom) 98
Women, Judging and the Judiciary – from Difference to Diversity 98
Pedagogia interculturalmente responsiva per potenziare l’inclusività e la qualità del sistema scuola 96
Para una antropología de paridad 96
L'univers musical d'une communauté romani aux confins du Kosovo et de la Macédoine, dans un espace transnational (L'universo musicale di una comunità dei Rom kosovari-macedoni in uno spazio transnazionale) 95
Lingue materne, lingue migranti, lingue adottive: diversità linguistica e non solo 94
Media, Minority, Visibility: Gurbet Roma in a Virtual World 90
Migration and refuge seeking in the EU: Immigrants, asylum seekers and refugees in Greece, Italy, Spain and Sweden 90
La diversità, il controllo sociale e la minoranza Rom 89
Intergenerational dialogue between cultural bodies of knowledge: the transdisciplinary approach 88
Iran, realtà sociale e questione femminile. Modelli pedagogici e spunti autobiografici di Farnaz Farahi 87
Intertwining Patterns of Social Positioning in Indo-Muslim Communities 86
Igiaba, Randa, Takoua: narrarsi al femminile per una cittadinanza interculturale e globale 85
Unire sinergie metodologico-operative per potenziare l’accoglienza e l’inclusività a scuola 84
La situación de la minoría lingüística romaní en Italia 84
Romaní Čhib – la lingua degli Indiani europei 82
Il femminile scomodo: contronarrazioni all'immaginario della donna straniera, musulmana, rom 75
Migrant Women between Professional (Non)Recognition and Personal Fulfilment 65
Formarsi alle affinità (e alle diversità) per una cittadinanza interculturale 37
Dalla progettualità territoriale al mondo della ricerca: l’esperienza fiorentina di inclusione scolastica in prospettiva interculturale 35
Le graphic novel di Takoua Ben Mohamed per un impegno pedagogico decoloniale in prospettiva interculturale e intersezionale 26
Leggere per custodire: la lettura a sostegno della diversità linguistico-culturale a scuola 16
Registe, attrici, artiste… tutte insieme al 46° Festival di Cinema e Donne. Firenze, 22-26 ottobre 2025 15
Funūn: resistere artisticamente 6
Totale 14.937
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202136 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12 24
2021/2022387 2 53 3 23 9 4 8 87 25 22 14 137
2022/2023989 143 64 47 52 85 179 106 56 84 42 41 90
2023/20241.120 55 55 117 47 53 70 107 126 69 178 141 102
2024/20255.449 163 410 276 530 1.772 1.010 162 197 310 161 228 230
2025/20265.066 531 744 627 812 382 218 541 293 375 310 233 0
Totale 14.937