DI BARI, COSIMO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 20.861
NA - Nord America 7.266
AS - Asia 5.047
SA - Sud America 1.015
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 205
AF - Africa 182
OC - Oceania 94
Totale 34.670
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Nazione #
IT - Italia 16.366
US - Stati Uniti d'America 7.040
RU - Federazione Russa 1.515
CN - Cina 1.366
FR - Francia 1.174
SG - Singapore 1.077
BR - Brasile 778
HK - Hong Kong 669
KR - Corea 537
VN - Vietnam 481
NL - Olanda 316
IE - Irlanda 314
BD - Bangladesh 262
SE - Svezia 257
PL - Polonia 218
IN - India 158
CA - Canada 143
DE - Germania 129
JP - Giappone 119
JO - Giordania 108
GB - Regno Unito 97
AR - Argentina 91
AU - Australia 91
FI - Finlandia 90
ES - Italia 88
CH - Svizzera 74
ID - Indonesia 58
EC - Ecuador 39
NG - Nigeria 38
CI - Costa d'Avorio 37
MX - Messico 36
TR - Turchia 34
UA - Ucraina 33
AT - Austria 31
BE - Belgio 30
IQ - Iraq 28
MY - Malesia 28
CO - Colombia 24
CL - Cile 22
EG - Egitto 21
PK - Pakistan 20
PY - Paraguay 20
PH - Filippine 19
ZA - Sudafrica 18
PE - Perù 16
PT - Portogallo 16
VE - Venezuela 16
KE - Kenya 15
RO - Romania 14
UZ - Uzbekistan 14
AE - Emirati Arabi Uniti 13
GR - Grecia 12
LT - Lituania 12
BJ - Benin 10
DO - Repubblica Dominicana 10
DZ - Algeria 10
TN - Tunisia 10
SA - Arabia Saudita 9
BG - Bulgaria 8
EE - Estonia 7
HR - Croazia 7
MA - Marocco 7
AL - Albania 6
CZ - Repubblica Ceca 6
DK - Danimarca 6
IL - Israele 6
JM - Giamaica 6
NP - Nepal 6
CR - Costa Rica 5
HN - Honduras 5
SV - El Salvador 5
HU - Ungheria 4
IS - Islanda 4
PR - Porto Rico 4
RS - Serbia 4
TH - Thailandia 4
TW - Taiwan 4
UY - Uruguay 4
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 4
AZ - Azerbaigian 3
BO - Bolivia 3
IR - Iran 3
MZ - Mozambico 3
NZ - Nuova Zelanda 3
SC - Seychelles 3
SI - Slovenia 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
SY - Repubblica araba siriana 3
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 2
AO - Angola 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
CG - Congo 2
GT - Guatemala 2
GY - Guiana 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
LV - Lettonia 2
MM - Myanmar 2
MN - Mongolia 2
NO - Norvegia 2
Totale 34.434
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Città #
Santa Clara 2.780
Florence 1.780
Rome 1.455
Milan 1.393
Singapore 806
Hong Kong 569
Naples 527
Seoul 518
Hefei 509
San Jose 478
Bologna 427
Turin 373
Ashburn 358
Bari 323
Dublin 311
Palermo 227
Council Bluffs 220
Warsaw 208
Los Angeles 184
Beijing 174
Ho Chi Minh City 163
Moscow 158
Chandler 139
Lucca 131
Genoa 130
Lauterbourg 128
Pisa 124
The Dalles 122
Verona 119
Tokyo 117
Prato 113
Catania 108
Brescia 107
Hanoi 104
Parma 102
Dallas 99
Buffalo 98
Princeton 98
Pescara 97
New York 95
Venice 95
Padova 91
Livorno 86
Modena 85
Mumbai 85
Reggio Emilia 80
Ann Arbor 78
Kent 77
Cagliari 71
Melbourne 70
Padua 70
Perugia 70
Bergamo 65
Boston 62
Treviso 62
Toronto 61
Fairfield 59
Phoenix 59
Boardman 58
Paris 53
São Paulo 51
Trieste 51
Brindisi 48
Trento 46
Medford 45
Wilmington 43
Rimini 40
Woodbridge 39
Bolzano 38
Abidjan 37
Helsinki 37
Chicago 36
Clifton 36
Houston 36
Cambridge 35
Casoria 34
Messina 34
Siena 34
Abuja 33
Ancona 33
Ascoli Piceno 32
Augusta 32
Vicenza 32
Taranto 31
Bengaluru 30
Guangzhou 30
Monza 30
Rio de Janeiro 30
Salerno 30
Redwood City 29
Campi Bisenzio 27
Haiphong 27
Seattle 27
Amsterdam 25
Cascina 25
Figino 25
Mountain View 24
Pistoia 24
Vienna 24
Arezzo 23
Totale 18.752
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Nome #
Media Education 0-6. Le tecnologie digitali nella prima infanzia tra critica e creatività 2.356
Prima infanzia e tecnologie digitali. Tra rischi ed opportunità nell’uso dei nuovi media nei bambini fino a sei anni 1.290
Natura e tecnologie digitali. La prospettiva ecologica nei servizi educativi 0-6, tra pedagogia dei media e Outdoor Education 934
Media education e tecnologie digitali al nido e nella scuola dell'infanzia 887
Educare l’infanzia nel mondo dei media. Il ruolo dell’adulto in famiglia e nei servizi educativi 734
I nativi digitali non esistono. Educare a un uso consapevole, creativo e responsabile dei media digitali 581
Non è mai troppo presto... La Media Education nella prima infanzia, tra consapevolezza, critica e creatività 572
Attualità di Neil Postman: il modello ecologico tra sociologia, pedagogia e filosofia dell’educazione 519
Dal digital divide all’inclusione digitale: compiti pedagogici per ridurre le disuguaglianze sociali con le nuove tecnologie 482
L'educazione al digitale nel sistema educativo 0-6 470
Educare a usi generativi degli schermi. Sfide e possibilità della fotografia digitale nella prima infanzia 464
I cartoni animati, tra rischi e opportunità educative 463
Media Education tra formazione e scuola 455
Lo sguardo ecologico tra natura e tecnologie. Le opportunità di una sinergia tra Outdoor Education e Media Education per l'infanzia 435
Dopo gli apocalittici. Per una media education “integrata” 435
Sviluppo umano come neo-Bildung. Il contributo Amartya Sen e Martha Nussbaum per la formazione postmoderna 423
Leggere le differenze, per educare. I libri per l’infanzia in una biblioteca universitaria, per formare bambine/i e insegnanti 389
Digital storytelling per l’infanzia 368
Nuovi media ed emozioni: relazioni, identità ed affetti nell’era digitale 363
L’infanzia rappresentata dai genitori nei social network: riflessioni pedagogiche sullo sharenting 346
Ecologia del digitale 316
La pedagogia come ecologia. Educare all’equilibrio tra anthropos, natura e cultura 310
Introduzione. La sfida del digitale ai servizi educativi zero-sei: conoscere i rischi, valorizzare le opportunità nella prima infanzia 308
Valutazione pedagogica dei cartoon rivolti alla prima infanzia: criteri di qualità e strategie per accompagnare la visione 304
Cultivating life skills through reflective writing in higher education 300
Il digitale al servizio della lettura. Le potenzialità del dialogo tra carta e nuove tecnologie al nido e nella scuola dell'infanzia 292
Media Education. Come educare in famiglia all'uso della tecnologia 290
Coltivare le life skills all’Università tramite la scrittura riflessiva 283
Ricerche e percorsi di educazione digitale nello 0-6. Il compito di coinvolgere servizi educativi e famiglie 283
Il mondo dell'infanzia. Dalla 'scoperta' al 'mito' alla 'relazione di cura'. 277
Dopo il COVID_19, riflessioni sul dialogo tra Outdoor Education e Media Education. Postfazione 274
La qualità nelle narrazioni per l’infanzia. Sguardi pedagogici sui contenuti analogici e digitali rivolti a bambine e bambini 268
Cartoon educativi e immaginario infantile. Riflessioni pedagogiche sui testi animati per la prima infanzia 267
Pedagogia delle differenze e media education: affinità, strategie e obiettivi comuni 263
Cartoon per la prima infanzia e educazione tra rischi e opportunità: espliciti e impliciti pedagogici 260
L’emergenza Covid-19 tra comunicazione e formazione 257
Educare con e ai cartoon. Una risorsa nei servizi educativi 0-6? 254
Il digitale tra continuità e discontinuità nei servizi educativi 0-6. Sfide e opportunità 253
Il valore delle differenze. Tra teorie e pratiche educative 237
Digital media consumption from childhood to pre-adolescence: the research-action "One Bit at a Time" in Italy for Digital Education among children/teachers and families 233
Parental control: a cosa serve e perché è così importante 230
Bambini e pubblicità: stereotipi, rischi e risorse 229
"E se si addomenta fuori?" Il potenziale dell'Outdoor Sleeping 226
Costruire continuità educativa attraverso le tecnologie digitali: esperienze nei Nidi e nelle Scuole dell'Infanzia di Firenze 223
La Media Education nei servizi 0-6. Teorie, strategie e pratiche 223
Sperimentare la Media Education tra famiglia e servizi educativi 0-6 222
Verso un'ecologia delle tecnologie digitali nella vita dell'infanzia 220
Recensione di Silvia Demozzi, La grande domanda, Brescia, Scholé, 2022 213
Prospettive di dialogo tra Outdoor Education e Media Education. Introduzione 211
Rosella Frasca (a cura di), Religio athletae, Roma, Società Sportiva, 2007 206
L’infanzia tra tv e schermi touchscreen: analisi e riflessioni pedagogiche sul questionario Famiglie 2.0 203
Pedagogia del corpo e dello sport 201
Bildung and Democracy in Contemporary World 198
Educare attraverso i cortometraggi animati digitali Pixar: tra estetica e potenzialità per l'infanzia 195
Il bullismo. Come prevenire ed educare 193
Liberare il 'bambino di gesso', senza ciucci digitali 191
Pedagogia della narrazione 190
Bambini e anziani “digitali”. La sfida della Media Education 190
Luana Di Profio, Il viaggio di formazione: fra l’estetica dei paesaggi e l’estetica del sé 186
Digital competence in early childhood: the dialogue between pedagogy and neuroscience for screen education in the Di.Co.Each project 185
Walter Rinaldi, Pedagogia generale e sociale, Milano, Apogeo, 2009 184
La pedagogia tra educazione e formazione 183
Il digitale al servizio della lettura 179
Interrogarsi sulla qualità dei contenuti per l’infanzia: un laboratorio per la costruzione di una griglia di analisi 179
A passo di critica. Il modello di Media Education nell'opera di Umberto Eco 178
Paolo Ferri, Nativi digitali, Milano, Mondadori, 2011 178
L'arte e il digitale nella prima infanzia. Prospettive di dialogo nello 0-6 176
Pudore e pedagogia: dalla scomparsa al ruolo “ecologico” per l’educazione e la formazione 175
Per una metacritica degli apocalittici. Un modello utile ancora per una Media Education "matura"? 170
Il nemico, la collaborazione e la "superinfanzia": riflessioni sui PJ Masks 170
L’educatore digitale e la costruzione di cittadinanza nel XXI secolo: un ruolo centrale tra prima infanzia, adolescenza e età adulta 170
La Media Education tra nidi d’infanzia e scuole dell’infanzia: l’esperienza del Comune di Firenze e dell’Università di Firenze 169
Children and Context-aware Inclusive Tuning of Cartoons. Design of multimedia contents in an inclusive perspective 169
Competenze e professionalità degli educatori/insegnanti 165
Pedagogia dei media 165
Pensare, realizzare, vivere gli spazi nei contesti 0-6 anni 164
La neo-Bildung negli USA. Autori e modelli di pedagogia critica 161
Adulti più critici e consapevoli sui social 160
Educare e formare attraverso il pensiero computazionale 159
Ricercando la qualità nelle narrazioni per l’infanzia: il ruolo della pedagogia 158
Educare alle tecnologie 158
Incontrare i saperi in modo integrato: idee per il superamento delle classi e delle discipline 153
Piantare "semi" per la competenza digitale. Per un equilibrio tra esperienze concrete ed esperienze digitali nei servizi educativi 0-6 150
La qualità delle App educative rivolte all’infanzia. Dalla scelta all’accompagnamento, il ruolo dell’adulto per educare al digitale 148
Genitori "mediaeducati": spunti pratici in famiglia 148
Pinocchio with Zarathustra: which relationship between two such different anthropological models? 147
Calcio, media e formazione tra professionismo ed età giovanile. Dalla carta al web, ai social media, riflessioni sul caso fiorentino 146
Milena Santerini, Pedagogia socio-culturale, Milano, Mondadori, 2019 144
Intercultura e cartoon nell’infanzia: promuovere l’incontro e il dialogo attraverso narrazioni animate 143
Orientarsi nel digitale e comprendere i social media, tra percezioni e uso reale. Una ricerca-azione nel savonese per l’educazione digitale nelle scuole secondarie di secondo grado 143
Costruire “teste ben fatte” con la didattica a distanza: riflessioni pedagogiche sugli usi della DaD, dentro e fuori dall’emergenza 143
Sara Alfieri, Paolo Bignardi, Elena Marta (a cura di), Generazione Z. Guardare il mondo con fiducia e speranza, Milano, Vita e Pensiero, 2018. 142
Le scuole dell’infanzia e la loro responsabilità per il futuro 140
Digital technologies in the 0-6-year educational services: a Media Education experience in nursery school and preschool 139
Il tessuto come metafora pedagogica. Un utopico viaggio tra letteratura per l’infanzia, moda e costume, leggendo Il guardaroba favoloso di Marcella Terrusi 138
Sandro Montanari, Riflessi nello schermo, Roma, Aracne, 2007. 138
Recensione al volume di Pierluigi Malavasi, Insegnare l’umano, Milano, Vita & Pensiero, 2020 138
Servizi educativi 0-6 e digitale, dopo la pandemia: riflessioni pedagogiche 137
Nativi digitali: l'ultima metamorfosi della mente infantile/giovanile? 136
Ernesto Balducci, l’alterità e l’uomo planetario. Riflessioni pedagogiche tra comunicazione e formazione 134
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2021/2022769 0 0 25 84 78 44 42 107 48 34 48 259
2022/20232.243 156 42 84 97 134 293 201 152 362 271 280 171
2023/20244.636 216 193 429 424 371 280 501 494 293 641 474 320
2024/202510.847 580 771 682 1.031 2.414 1.504 556 658 786 591 662 612
2025/202612.062 1.042 1.351 1.486 1.603 752 497 1.077 704 884 745 785 1.136
2026/20271.631 660 513 458 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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