RANIERI, MARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 40.888
NA - Nord America 20.620
AS - Asia 14.549
SA - Sud America 2.159
AF - Africa 702
OC - Oceania 474
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 453
Totale 79.845
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 19.992
IT - Italia 18.075
PL - Polonia 8.001
RU - Federazione Russa 4.441
FR - Francia 3.451
CN - Cina 3.062
SG - Singapore 2.686
NL - Olanda 1.724
HK - Hong Kong 1.692
BR - Brasile 1.610
VN - Vietnam 1.458
KR - Corea 1.139
IE - Irlanda 1.121
DE - Germania 874
SE - Svezia 853
GB - Regno Unito 559
PH - Filippine 524
BD - Bangladesh 509
IN - India 505
TR - Turchia 489
ID - Indonesia 457
AU - Australia 435
FI - Finlandia 435
CA - Canada 380
JP - Giappone 376
MY - Malesia 296
ES - Italia 267
TW - Taiwan 251
CH - Svizzera 186
ZA - Sudafrica 186
TH - Thailandia 177
PK - Pakistan 170
IR - Iran 161
UA - Ucraina 161
AR - Argentina 141
GR - Grecia 133
JO - Giordania 132
MX - Messico 114
AT - Austria 99
BE - Belgio 96
CL - Cile 93
NG - Nigeria 93
EC - Ecuador 87
CI - Costa d'Avorio 78
PE - Perù 76
IQ - Iraq 75
MA - Marocco 72
CO - Colombia 64
NO - Norvegia 63
EG - Egitto 52
AE - Emirati Arabi Uniti 50
SA - Arabia Saudita 45
PT - Portogallo 43
TN - Tunisia 42
RO - Romania 40
NP - Nepal 36
NZ - Nuova Zelanda 36
DZ - Algeria 35
IL - Israele 34
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 32
PY - Paraguay 31
KE - Kenya 30
RS - Serbia 29
VE - Venezuela 28
DK - Danimarca 27
CZ - Repubblica Ceca 24
SI - Slovenia 23
UZ - Uzbekistan 23
JM - Giamaica 22
CY - Cipro 21
HU - Ungheria 21
LT - Lituania 21
OM - Oman 20
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 19
KZ - Kazakistan 18
UY - Uruguay 17
BG - Bulgaria 16
BJ - Benin 16
LK - Sri Lanka 16
CR - Costa Rica 15
GT - Guatemala 15
GH - Ghana 14
HR - Croazia 14
EE - Estonia 13
AZ - Azerbaigian 12
LB - Libano 12
MT - Malta 12
MU - Mauritius 12
BH - Bahrain 11
HN - Honduras 11
SV - El Salvador 11
BY - Bielorussia 10
QA - Qatar 10
AL - Albania 9
DO - Repubblica Dominicana 9
KG - Kirghizistan 9
KW - Kuwait 9
PA - Panama 9
SC - Seychelles 9
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 9
Totale 79.221
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Città #
Warsaw 7.967
Santa Clara 5.411
Singapore 1.953
Florence 1.735
Ashburn 1.732
Rome 1.634
Milan 1.564
Hong Kong 1.199
Dublin 1.077
San Jose 1.018
Seoul 963
Amsterdam 962
Chandler 785
Council Bluffs 709
Hefei 614
Naples 585
Fairfield 564
Los Angeles 504
Ho Chi Minh City 487
Beijing 436
Bari 387
Bologna 378
Hanoi 370
Palermo 349
Turin 337
Princeton 312
Buffalo 308
Lauterbourg 304
Tokyo 296
Moscow 285
Cambridge 278
Woodbridge 277
Melbourne 276
Seattle 273
Wilmington 268
The Dalles 264
New York 261
Houston 258
Catania 252
Dallas 248
Boston 226
Jacksonville 208
Mumbai 187
Munich 179
Jakarta 154
Helsinki 151
Ann Arbor 149
Kuala Lumpur 145
Phoenix 145
Genoa 142
Dong Ket 139
São Paulo 139
Shanghai 136
Pescara 135
Boardman 132
Medford 118
Verona 116
Venice 112
Kent 110
Istanbul 101
Toronto 101
Guangzhou 98
Pisa 95
Clifton 90
Messina 90
Perugia 90
Modena 86
Cagliari 85
Bangkok 83
Padova 83
Chicago 82
Izmir 81
Abidjan 78
Paris 78
Frankfurt am Main 77
Athens 76
San Diego 75
Brescia 73
Montreal 73
Ankara 71
Taipei 71
Redondo Beach 69
Abuja 68
Johannesburg 68
Hamburg 67
Bern 66
Atlanta 64
Lawrence 64
Padua 63
Parma 63
Altamura 61
Barcelona 61
Salerno 61
Manila 60
Prato 60
Livorno 59
Reggio Emilia 58
Santiago 56
Norwalk 55
Trieste 55
Totale 43.718
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Nome #
Developing and Validating a Multidimensional AI Literacy Questionnaire: Operationalizing AI Literacy for Higher Education 4.123
Scuola e intelligenza artificiale. Percorsi di alfabetizzazione critica 1.740
Nuovi media e apprendimento tra divari e opportunità 1.292
Assessing Digital Competence in Secondary Education - Issues, Models and Instruments 1.060
La dimensione attuativa e negoziale 962
What did we learn from schooling practices during the COVID-19 lockdown 897
Intelligenza Artificiale a scuola. Una lettura pedagogico-didattica delle sfide e delle opportunità 886
E-LEARNING: MODELLI E STRATEGIE DIDATTICHE 873
Artificial Intelligence Literacy, che cos’è e come promuoverla. Dall’analisi della letteratura ad una proposta di Framework 863
Le insidie dell'ovvio. Tecnologie educative e critica della retorica tecnocentrica 841
L’alfabetizzazione mediale nella scuola multiculturale. Dalla teoria alla pratica attraverso una didattica inclusiva 779
La didattica alla prova del Covid-19 in Italia: uno studio sulla Scuola Primaria/ A Didática à prova pelo Covid-19 na Itália: um estudo sobre os Anos Iniciais do Ensino Fundamental 754
Gli ambiti e le dimensioni della competenza digitale: la proposta del progetto Digital Competence Assessment 716
Le competenze digitali per la formazione dei cittadini 695
Competenze digitali per insegnare. Modelli e proposte operative 645
Mobile learning per promuovere l'inclusione sociale 616
Tecnologie per educatori socio-pedagogici 598
Apprendimento attivo e didattica universitaria: un’esperienza di gamification tra gioco e inclusione 591
Valutare la competenza digitale. Modelli teorici e strumenti applicativi 545
Innovative Methodologies Based on Extended Reality and Immersive Digital Environments in Natural Risk Education: A Scoping Review. 495
Social network e dimensioni educative 475
La competenza digitale nella scuola. Modelli e strumenti per valutarla e svilupparla 473
“Le mani per pensare”. Per un approccio etico, creativo e partecipativo alla Scuola digitale 469
I social network nell'educazione. Basi teoriche, modelli applicativi, linee guida 429
Soluzioni blended per l’innovazione della didattica universitaria. L’esperienza dell’Ateneo di Firenze 402
La Scuola dopo la DaD. Riflessioni intorno alle sfide del digitale in educazione 395
Affordance pedagogiche della Realtà Estesa nell’educazione al territorio: una revisione della letteratura 388
Digital Literacy in Higher Education. A report from the University of Rhode Island Winter Symposium on Digital Literacy in Higher Education 388
M-Learning & E-Inclusion. Il progetto Ensemble 380
Innovare la formazione dei futuri insegnanti della Scuola dell’Infanzia e Primaria. Una ricerca sul contributo dell’Initial Teachers Education (ITE) di eTwinning 375
Insegnanti alla prova. Una ricerca sugli strumenti di osservazione e il profilo professionale dei docenti della scuola dell'infanzia e primaria 372
E-learning all’università. Indagine esplorativa sulla didattica online nell’ateneo fiorentino 370
La media education nella scuola multiculturale. Teorie, pratiche, strumenti 358
Understanding and Representing Diversity A Media Literacy Education Response to Discrimination in News Media Representations 347
Informal learning theories and tools to support knowledge management in distributed CoPs 344
Le competenze digitali degli insegnanti 342
Modelli di autodirezione dell'apprendimento nella formazione dei Dirigenti scolastici: una rassegna sistematica della letteratura internazionale 341
A MULTIDIMENSIONAL MODEL FOR PLACE-BASED EDUCATION THROUGH A CROSS-MEDIA APPROACH AND NEW TECHNOLOGIES. THE T-PLACE PROJECT 337
La dimensione metodologica e conoscitiva 337
Gli Student Response System nelle aule universitarie: esperienze d’uso e valore formativo 335
Mobile learning e inclusione sociale : il caso ensemble 332
E-learning all’Università Analisi di un caso: il corso di laurea in Formatore multimediale – Università di Firenze 328
Apprendimento collaborativo e tecnologie per la formazionein rete: il caso di un corso universitario post lauream 324
e-MEL. Un laboratorio blended per lo sviluppo delle competenze digitali e mediali dei futuri insegnanti 322
E-portfolio e lifelong learning: uno studio sul design dei dispositivi valutativi tra formale e informale 320
MOBILE LEARNING. Dimensioni teoriche, modelli didattici, scenari applicativi 311
Agire la Media Education. Modelli, strumenti, buone pratiche 308
I Personal Learning Environment: una "chiave di volta" per il Lifelong Learnong? 305
La media education nell'era della post-verità 302
Beyond media stereotyping. Media education as an opportunity to disclose everyday discrimination 300
Inventing and re-inventing identity. Exploring the potential of mobile learning in adult education 300
Risorse educative aperte e sperimentazione didattica. Le proposte del progetto Innovascuola-AMELIS per la condivisione di risorse e lo sviluppo professionale dei docenti 299
I Social Media vanno all’università? Un'indagine sulle pratiche didattiche degli accademici italiani 288
BRING YOUR OWN DEVICE ALL’UNIVERSITA’. UN’ESPERIENZA DI STORYTELLING CON I DISPOSITIVI MOBILI 288
Editorial. Special Issue Reshaping professional learning in the social media landscape: theories, practices and challenges 287
Empowerment e protezione: strategie complementari per la digital e media literacy negli Stati Uniti 285
Recensione del volume "Generazione app. La testa dei giovani e il nuovo mondo digitale" di H. Gardner, K. Davis 284
Insegnare e apprendere sulle fake news. Uno studio esplorativo in contesto universitario 282
Educazione degli Adulti e Tecnologie dell’Educazione: intersezioni disciplinari tra passato, presente e futuro 279
AI Literacy in Higher Education: A Systematic Approach to Questionnaire Development and Validation 279
Are young generations in secondary school digitally competent? A study on Italian teenagers 279
Digital resources for faculty development in e-learning: a self-paced approach for professional learning 279
Osservare e valutare gruppi di apprendimento online: soggetti, strumenti, strategie di analisi e intervento 277
Pratiche di valutazione formativa nella didattica ibrida: sperimentazione di uno student response system integrato in Moodle 277
Su carta o sullo schermo? Studio sulle percezioni delle verifiche digitali in ambito universitario 276
Building cases for faculty development in e-learning: a design-based approach 272
Co-Designing Media Education Strategies A Workshop on AI and Information Literacy 271
Ensemble. Mobile Learning to Promote Social Inclusion 270
A scuola da casa. Uno studio esplorativo sulle relazioni educative al tempo del Covid-19 270
CHINESE WAY TO MEDIA EDUCATION: AN EXPERIMENTAL PROJECT 269
Designing Gamified Learning Activities on Digital Teaching in Higher Education 267
Meta-prompting in Education: the role of Artificial Intelligence in students' metacognitive development for effective question formulation 266
La competenza digitale nella scuola. Modelli teorici e strumenti di valutazione 266
«One is not born, but rather becomes an internet user!» A media education activity for the Italian junior secondary school 258
Editoriale - Numero monografico sulla digital e media literacy 257
Instructional Design: modelli e teorie 257
Teachers’ doings in the AI era: From transmission to relation 254
La LIM in classe. Un’ipotesi di lavoro per la formazione degli insegnanti 254
Editoriale - Numero monografico su Instructional Design e modelli didattici per la rete 254
Ensemble. Mobile Learning Les outils mobiles d’apprentissage au service de l’intégration sociale 254
La Media Literacy nella prospettiva finlandese, nordica ed europea 253
La competenza digitale degli educatori: Teorie, modelli, prospettive di sviluppo 249
E-learning: un modello per la formazione online 249
Innovare le pratiche valutative in contesto universitario: percezioni di efficacia e resistenze degli studenti al self e peer assessment 248
Digital and Media Literacy in Teacher Education: Findings and Recommendations from the European Project e-MEL 248
Telefonia mobile per l'apprendimento ubiquitario. Indagine esplorativa sull'impiego di MMS 247
Gruppi di insegnanti in Facebook. Un’indagine esplorativa su una comunità professionale 244
Teachers’ Professional Development on Digital and Media Literacy. Findings and recommendations from a European project 244
Lo sviluppo professionale dei docenti in Italia attraverso eTwinning. Dal quadro teorico ai risultati della ricerca 244
Mobile learning and social inclusion – The hopes and the reality 243
I social network nell'apprendimento 243
Towards e-Learning 2.0: New Paths for Informal Learning and Lifelong Learning an Application with Personal Learning Environments 238
Per una fenomenologia dell’apprendimento in rete 238
Il video 360 in educazione: una panoramica della letteratura 238
Editoriale - Numero monografico sul mobile learning 237
«Internauti non si nasce, ma si diventa!» Un percorso media-educativo per la scuola secondaria di primo grado 235
Linee di ricerca emergenti nell’educational technology 234
Un toolkit online per supportare lo sviluppo delle competenze digitali degli insegnanti 233
Exploring Self-Regulated Learning in Digital Education: Learning design, technology and practice 232
The "MyMobile" Handbook. Guidelines and scenarios formobile learning in adult education 232
Totale 43.807
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.861 0 0 93 126 112 91 68 165 178 148 331 549
2022/20235.162 517 319 272 351 416 915 673 329 521 184 356 309
2023/20245.710 246 283 595 352 355 450 436 749 376 587 692 589
2024/202522.582 1.145 1.765 1.516 2.593 4.822 3.108 1.000 1.574 1.629 1.100 1.227 1.103
2025/202627.363 1.997 2.682 2.401 2.508 2.545 2.183 2.798 1.627 2.669 1.785 1.550 2.618
2026/20273.248 1.306 1.191 751 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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